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课件网) 第一节 水污染及其成因 第二节 固体废弃物污染及其危害 第三节 大气污染及其防治 第二章 环境污染与防治 水污染 环境污染与防治 知识逻辑结构： 固体废弃物污染 大气污染 污染源 污染物 污染过程与危害 污染防治 导入新课 导入新课 什么是“环境污染”? 近三百年来，人类进入工业社会。一方面，人类利用自然资源创造了巨大的物质财富，使生活水平有了极大提高；另一方面，自然资源的迅速消耗与破坏、环境的急剧恶化与退化，构成了对人类生存的威胁。 环境污染 什么是“环境污染”？ 环境污染是指人类在生产和生活活动中，向环境排放有毒、有害物质和能量，超过了环境容量，即环境自净能力，使环境质量下降，影响和危害了人们的正常生产和生活条件的一系列现象。 水俣病 白色污染 废旧电池 油轮泄露 赤潮 湖泊沼泽化 毒气泄漏 城建渣土 生活垃圾 光化学烟雾 水污染 固体废弃物污染 大气污染 环境污染的表现有哪些？ 水体恶臭 酸雨 说说看 第一节 水污染及其成因 天然水的自净作用 水体污染现象 知识目标： 1.通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因； 2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害； 3.以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。 教学目标 教学目标 能力目标： 通过学习水污染事件的形成原因、过程和危害，锻炼学生独立分析问题的能力。 情感态度与价值观目标： 1.通过学习水污染的治理，理解事物的统一性和整体性。 2.通过案例分析，反思人类的行为，增强保护和改善环境的意识。 重点： 天然水的自净作用 。 难点： 1.自净的概念和机理； 2.水体污染现象。 教学重难点 教学重难点 四大文明古国 一、天然水的自净作用 人类文明源于水 人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 什么叫水污染？ 地理环境对人类的发展具有双重保障作用，一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力，即自净能力。 污染物进入水体是否就是水污染？ 污染物进入天然水体后 发生了什么？ 干 净 天 然 水 物理净化（混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等） 化学净化（氧化还原、酸碱反应、分解、沉淀等） 生物净化（水生动植物和微生物地同化、氧化、分解等） 污染物 净 化 的 天 然 水 1.概念： 环境的“自净”能力是指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 既然天然水体有自净能力，我们是否就可以无限制的向水中排放污染物？ 水体的自净能力是有限度的，而且不同种类水体的自净能力是不同的。 提示 思考 2.不同水体的自净规律 适量的藻类和其他绿色植物通过光合作用，吸收CO2，放出 O2，既补充了水中由于污染物的氧化所消耗的氧，又可除去过多 的CO2。 河床底部可以吸附部分污染物； 微生物把污染物作为营养源，通过生 化过程，把复杂的化合物转变为简单 的化合物，以及CO2、H2O等无机物。 污染物进入河流后，首先发生混 合、稀释、挥发、扩散、沉淀等物理 作用，其次可能发生化学反应，使污 染物的存在形态发生变化，浓度降低。 河道中水的净化作用是怎样的？这幅图说明了什么问题？ 河流自净作用发生的位置不同，净化的机理也不完全相同。 提示 思考 河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。 案例1 水俣湾 震惊世界的水俣病 导致水俣病发生的污染物质是什么？这些污染物是从哪 ... ...
