四年级上心理健康教案 神秘的生物钟

小学( 心理健康 )教学设计 课题 神秘的生物钟 课时 7 教学 ? 目标 1.? 知识目标：初步了解自然界中的一些生命节律。掌握一些生物钟知识 2.? 能力目标：培养学生收集和整理资料的能力。通过学生亲自动手实践操作，学会测量脉搏。通过设计自己一天的作息计划，培养他们运用所学知识来科学安排时间的能力。 3.? 情感目标：通过认识自然界的生物钟现象，培养他们热爱大自然，热爱科学，关心人类自身生命现象的情感。 教学 ? 重点 根据人类生物钟设计自己一天的作息时间，培养学生收集整理资料并能向别人阐述自己的观点。 教具 小黑板 课件 学具 书 教 学 过 程 教学过程： 师：请同学们看大屏幕。[出示课件]这是一个美丽、清新、幽静的清晨，可是……（这只公鸡真讨厌，总是在我睡的最香的时候叫）（小朋友们你们知道公鸡为什么总在这个时候打鸣吗？） 师：谁来回答这个问题呢？ 生：我想可能是它的一种习惯吧？ 生：在公鸡的体内好象有个“钟”。 师：原来呀，在公鸡的体内有一种类似钟表的装置，为公鸡安排了一份“作息时间表”，提醒它什么时候该做什么事情。这就是我们今天要说的“生物钟”了。[板书课题：生物钟] 师：分享的快乐胜过独自拥有，那就赶快把你收集的有关生物钟的资料和同学们分享吧！ （学生展示，交流） 生：我知道，猫在夜间出来活动，那时它的眼睛才亮呢！ 师：夜幕降临时，猫才从睡梦中醒来，伸伸懒腰，开始“工作”。 生：猫头鹰和蝙蝠也是在夜间出来活动的。[出示课件] 生：荷花在初夏清晨绽放，还有牵牛花也只在清晨开放。夜来香在晚上才会散发迷人的幽香。 生：我知道昙花在夜间开放。[出示课件：昙花] 师：你们是怎么知道这些知识的呢？ 生：上网查的。 师：你真是个好孩子，知道当今这个高速发展的社会，网络也是我们获取知识的重要途径。 师：这些花都是在一天中的特定时间开放。老师还知道有一种花也只有在夜间开放，请看[出示课件：花钟]? 这种花生长在南美洲的阿根廷，它会在初夏晚上八点钟纷纷开放，当地人称它们为“花钟”。 生：大雁秋天的时候往南飞。 师：大雁都很如约，很守时地在秋天进行一次“长途旅行”。[出示课件] 生：狗熊、青蛙会躲进洞里进行冬眠。 师：冬眠也是动物对不利外界生活条件的一种适应。 生：人也有生物钟。比如：人困了要睡觉、饿了要吃饭，还有脉搏、心跳、血压、呼吸等，他们都是有节律的，呈周期性的，所以它们是人体的生物钟。 师：老师这儿还有一些关于时间的有趣现象。[出示课件：鸟钟、虫钟、驴钟] （画外音：1. 这是生活在南美洲危地马拉的一种鸟，它叫作第纳鸟，它很有意思的是每过三十分钟就会出来叫上一阵子，误差不超过15秒，当地人听它叫声确定时间，称为“鸟钟”；2. 这是一种虫子，它生活在非洲密林里，会变色，每过一个小时就会变一种颜色，当地人看它变色以推算时间，称为“虫钟”； 3. 这是生活在我国黄海附近的驴，它每过一个小时就会嗷嗷地叫上一阵子，当地人称它为“驴钟”。） 师：在自然界中，生命的过程是复杂的，又是奇妙的。生物钟无时无刻不在演奏着迷人的“生命节律交响乐”，它指挥着所有的生物体和谐有序地发展。正如，候鸟的迁徙，动物的冬眠，植物在一年的特定季节开花、结果。这些都是生物钟的表现。生物钟又叫作生命节律或生物韵律。 师：刚才，有同学提到了脉搏也是人体的生物钟，那么就请大家想想在人体的什么部位能感受到脉搏呢？ 生：在脖子上能找到。 生：在手腕上能找到。 生：在这里也能感受到脉搏的跳动（学生指着胸口）。 （学生自由感受） 师：因为触摸手腕上的脉搏比较方便直接，我们就来找手腕上的脉搏，用一只手的中指，沿着另一只手的大拇指方向往下找，中指按在手腕侧面凸起的一块骨头上，手腕要平放在桌面上，食指 ... ...