1 影子 一、填空题 1．影子形成的三个条件是_____、_____、_____。 2．一天中太阳下物体的影子，中午_____，_____最长。 3．物体影子的形状、大小和方向都与光源的_____有关。 二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1．影子都在背着太阳的一面。（ ） 2．在野外，影子能帮助人们辨别方向。（ ） 3．无论从哪个方向照射物体，物体影子的大小都是一样的。 （ ） 4．任何物体在阳光下都能产生影子。（ ） 5．手影、皮影戏等传统的非物质文化都离不开影子。（ ） 参考答案 一、填空题 1．光源 遮挡物 屏幕 2．最短 傍晚 3．位置 二、判断题 1．√ 2．√ 3．× 4．× 5．√ 1 影子 一、教学目标 1．通过探究知道影子产生的条件。 2．认识到什么是光源。 3．通过影子游戏，验证光和影子的关系。 4．认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 5．在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 二、教学重点、难点 重点：探究影子的形成条件。 难点：怎样使影子发生变化。 三、教学用具 为学生准备：学生活动手册，手电筒、橡皮、白纸等。 教师准备：教学课件。 四、相关资源 【知识探究】探究影子的形成条件。 五、教学过程 【新课导入】 【展示】课件展示，展示谜语。 人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头。 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。 【提问】小朋友们，有谁知道这个谜语的谜底是什么吗？ 【预设】影子。 【总结】很好，这个谜底就是影子。 【提问】在生活中你见到过哪些影子呢？ 【预设】自己的影子，树的影子…….. 【过渡】有哪位同学知道影子是怎么形成的呢？影子的形成需要哪些条件呢？这一节课我们就来学习影子，解开影子的秘密。 【新知讲解】 知识点一：找影子 【展示】展示影子。 【讲述】这些影子都是我们日常生活中常见的影子。有动物的影子、阳光下树的影子，还有月光下人的影子。 【提问】既然影子随处可见，那有谁知道，影子是怎么形成呢？ 【学生活动】学生随机回答。 【过渡】这些都是我们猜想的结果，学习科学不仅要大胆猜想，更重要的是动手实验，下面我们通过一个实验来探究影子是怎样形成的。 知识点二：影子产生的条件 【展示】展示实验器材。 【讲述】这是我们需要的工具，手电筒、纸屏、橡皮、细线。 【组织活动】现在同学们分组活动，三个同学一组，按照课件要求进行实验，然后记录。 【讲述】当我们打开手电筒的照射橡皮的时候，我们发现橡皮的影子会投在纸屏上。 【组织活动】请同学们关闭手电筒，观察纸屏上是否还有影子。 【预设】没有。 【总结】这说明产生影子的条件之一是要有光源。 【提问】那么什么是光源呢？ 【总结】我们把能自行发光且正在发光的物体叫做光源。太阳、打开的电灯、燃烧着的蜡烛等都是光源。 【组织活动】现在请同学们拿走橡皮，再打开手电筒，观察纸屏。 【提问】同学们还能观察到影子吗？ 【预设】不能。 【总结】好，那说明影子的产生条件之一是不透明的物体。到现在为止我们总结出了产生影子的条件是光源和不透明的物体。 【过渡】不知道同学们发现了没有，早上和中午的影子长短是不一样的，这是什么原因呢？让我们一起来探究一下吧。 知识点三：使影子发生变化 【展示】这是我们需要的工具，手电筒、纸屏、铅笔、橡皮泥。 【组织活动】现在请同学们把橡皮固定在纸屏上，然后把铅笔立在橡皮上，然后打开手电筒照射铅笔，观察纸屏。 【提问】同学们观察到什么？ 【预设】铅笔的影子。 【组织活动】好，现在请同学们抬高手电筒的位置，观察影子会发生怎样的变化。 【预设】影子变小。 【总结】好，通过刚才的实验我们知道了，打开手电筒照射铅笔后，铅笔的影子会投在纸屏上，而且手电筒的光离铅笔越远，投在纸屏上的影子就越小。手电筒的光离铅笔的距离越 ... ...
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