人美9下 5体育题材的美术作品 教案

　体育题材美术作品 　教材分析：　　本课是奥运主题综合探索单元的第二个内容，着重向学生介绍一些体育题材的美术作品，并希望通过这些作品，学生了解人们在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神；追求健康美好生活的精神；　　顽强拼搏，为民族、为国家争取荣誉的精神；使得教学更富有人文性。　　三维目的1 了解美术创作的一般形式。　　2.用语言评述一下所欣赏的作品，提高语言表达能力 。　　3.学会传递情感，关心身边的校园活动，关心他人。　　4.从体育作品中吸取精神力量。　　教学重点难点　　重点：设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意。　　难点：要在作品中体现出体育精神。　　教学准备：本课对学习材料不作限定，教师和学生可随意选择自己喜爱的材料和形式完成作业。　　教学方法：讲授、讨论、交流、总结。　　教学过程：　　教师：学习了《人文奥运》一课以后，同学们知道了不少奥林匹克知识，了解了奥林匹克精神，请同学们想一想、谈一谈，用美术作品能不能表现奥林匹克精神？怎样表现？　　学生：看书第9、10俩课，分组讨论并展示自己准备的资料，如绘画、雕塑、小工艺品、运动服饰、摄影作品等。发言。　　教师：同学们谈得很好，请一位同学归纳一下。　　学生：一位同学总结表现形式，其他学生补充自己的意见。　　教师：根据学校条件，教师可选择（1）展示学生带来的资料，（2）赏析课本上的范例，（3）演示课件（4）展示其他班学生作品等形式，启发学生，激发创造欲和灵感。　　学生：（1）展示和讲述自己带来的资料。（2）学生分析课本上的作品。（3）欣赏同学作品，畅谈自己的构思，以多种方式酝酿创作构思。　　教师：进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力。　　学生：讨论作品的精神内涵和艺术美感。　　教师：确定一个主题，让学生进行创作　　（1）?????? 为校运动会设计奖品和纪念品。　　（2）?????? 为本班参加运动会的运动员设计纪念品。　　学生：设计、制作。可采取一人单独创作、组合等形式。　　教师：巡视辅导学生，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，展示一些创意好的草图，鼓励学生。　　学生：逐步完善设计，实施制作。　　教师：通过展示学生作品或课件演示等手段，提示学生如何能是一件礼物或奖品更精致、更隆重。　　学生：装饰装潢手段可以提高作品的品质，使作品更精致可爱。　　教师：小结　　学生：品价作品及参与情况。　　课后小结　　本课关键是要找到学生作品与体育精神、情感表达的契合点。　　教后感：奥林匹克精神与美术创作 ... ...