7.岩石、矿物和我们 一、教材简析： 本课是《岩石和矿物》这一单元的最后一课，教材一共安排了两个部分的内容。第一：岩石和矿物的用途。是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途。接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。通过交流使学生获得更多的相关信息。 二、学情分析： 通过本单元前几节课的学生，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。四年级的学生对岩石 、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。但是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。 三、教学目标 科学概念： 岩石、矿物的特性决定了它们的用途。 岩石、矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿物资源 过程与方法 通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途 通过交流讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义 情感、态度与价值观 岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用 通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的认识 四、教学重、难点 重点：通过交流、整理有关信息，知道岩石、矿物的特性决定了它们的用途，知道岩石对我们人类来说有很重要的意义 难点：认识岩石、矿物在生产和生活中的广泛用途，知道岩石、矿物的用途和其特性的关系。 五、教学准备： 以小组或个人为形式，课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料。 六、教学设计： 教 学 流 程 游戏：猜岩石 描述 小结 引出课题 岩石、矿物用途 活 动 过 程 基 础 设 计 一、引入 1、一位同学描述的特征，其他同学猜是什么岩石或矿物。 二、揭露课题，岩石、矿物的用途 1、可见岩石、矿物和我们（板书）人类之间有着密切的联系。 2、（请学生出示课前调查资料）我们人类在生产、生活的很多方面用到了岩石和矿物，你调查到的有哪些？描述最喜欢的两种填写到eclass平台讨论版中。 全班汇报讨论交流结果。 3.学生查看eclass平台教学资源库中的资料。 3、教师与学生一起交流：在建筑、交通、医疗行业上，用到了什么岩石、矿物吗？说说不同的岩石、矿物在这些行业中的作用。 4、教师小结，结合PPT来补充说明。 5、关于岩石、矿物的用途方面，你还有什么想知道的呢？ （学生提问，共同交流讨论） 6、资料整理（利用资料库中的岩石、矿物资料卡让学生整理学生了解到的岩石、矿物的用途的相关资料，记录在下列的记录表中） 分类标准 岩石、矿物的名称 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医药 …… 三、拓展 1、调查家乡的岩石、矿物资源及利用情况 板书 设计 岩石、矿物和我们 岩石、矿物的名称 用途 课外 活动 调查家乡的岩石、矿物资源及利用等资料 课堂 评估 学生是否能交流收集到的有关岩石、矿物的信息。 学生是否能整理交流、汇报获得的有关岩石、矿物的信息。 七、作业辅导： 一、填空 1.岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是地球上宝贵的（ 资源 ），我们要很好地保护和（ 合理利用 ）。 2.我们可以通过观察矿物的（ 光泽 ）、检测矿物的（ 硬度 ）和观察（ 条痕 ）等方法研究矿物。 二、选择题： 1.下列说法正确的是（ C ）。 A.岩石和矿物是取之不尽、用之不竭的 B.岩石和矿物在自然界中是不变的 C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了 2.下列岩石中，有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料的是（ B ）。 A.板岩 B.花岗岩 C.石灰岩 3.下列说法正 ... ...
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