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课件网) 蒹 葭 《诗经·秦风》 学习目标 1、美读，读出韵味。 2、想象，描绘伊人。 1、《诗经》六义： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、《蒹葭》选自（ ），蒹葭 的意思是（ ） 3、正音： 溯（ ）洄（ ）未晞（ ）湄（ ） 跻（ ）坻（ ）涘（ ）沚（ ） 风 雅 颂 赋 比 兴 《诗经·秦风》 芦苇 sù huí xī méi jī chí sì zhǐ 正音 蒹葭 （jiān jiā） 苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄 （sù huí） 从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未 晞 （xī） 。 所谓伊人，在水之 湄 （méi） 。 溯洄从之，道阻且 跻 （jī） 。 溯游从之，宛在水中 坻 （chí） 。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之 涘 (sì) 。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中 沚 (zhǐ) 。 蒹葭苍苍 蒹葭苍———苍——— 蒹葭苍———苍———，白露为霜。 蒹葭萋———萋———，白露未晞。 蒹葭采———采———，白露未已。 溯洄／从之，道阻／且长。 溯游／从之，宛在水———中———央———。 溯洄／从之，道阻／且跻。 溯游／从之，宛在水———中———坻———。 溯洄／从之，道阻／且右。 溯游／从之，宛在水———中———沚———。 蒹葭 （jiān jiā） 苍———苍———，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄 （sù huí） 从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水———中———央———。 蒹葭萋———萋———，白露未 晞 （xī） 。 所谓伊人，在水之 湄 （méi） 。 溯洄从之，道阻且 跻 （jī） 。 溯游从之，宛在水———中——— 坻 （chí）——— 。 蒹葭采———采———，白露未已。 所谓伊人，在水之 涘 (sì) 。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水———中——— 沚 (zhǐ) 。 河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。 河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。 河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。 逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。 翻译 : 《蒹葭》的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，后六句 写人。 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 写景： 给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气 氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。 蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 写人 每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆 怅之情。 每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。 对《蒹葭》主题的理解 这首诗歌抒写了主人公对意中人的倾 慕之情，以及欲见而不可得的惆怅 之情。 1 、 文字简约： 没有直接抒写主人公对心上人的思念 之情，只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴 心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现 出来。 2 、 形象可感： 虽未刻画双方形象，但主人公的执着、 “伊人”的高洁我们可以清晰感知。 3 、 余音绕梁： 只写追求之难，伊人“宛在”，结果如 何，给读者留下想象余地。 1 、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分 2 、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。 3 、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境 界相互映衬。 4 、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭白露、秋 水澄明的景致烘托出来。 作品没有直叙心情，而采用曲笔写意 式的远距离的勾勒。距离产生美感。营造一 种 ... ...
