人教 版三年级美术上册《第3课　大人国与小人国》教学设计

《大人国与小人国》教学设计 教学目标： 1、通过观察、感知大小是由对比产生的。 2、能用对比方法，发挥想象力，表现大小对比的有趣场景。 3、丰富想象力，体验绘画乐趣。 教学准备：视频、图片、EN课件、绘画工具。 教学重难点：1、感知大小是由对比产生，并能用绘画的方式来表现大小的对比。 2、大胆想象，表现大小对比、感知大小对比的视觉冲击所带来的审美感受。 教学过程： （一）引导阶段 师：同学们，今天班里来了位客人，看谁来了？（格列佛游记）看过这本书的同学说一说a、格列佛来到一个什么样的国家？b、那里的人们是怎样对待格列佛的呢？（交互式白板擦除图片、放大镜、） 同学们回答的真棒，现在我们就跟着格列佛一起走进大人国和小人国。（板书课题用规范书写功能） （二）发展阶段 1、学生自由表达大小是如何对比出来的。 现在老师把同学们带到格列佛奇遇中去，请仔细观看。（插入大人国、小人国视频） 2、探讨大小产生的原因，了解大小是通过对比产生的。 这里有一辆汽车，哪位同学告诉老师它是大的还是小的？ （出示房屋图片）谁来告诉老师汽车是大的？还是小的？ 为什么同样的物体有时显得大？有时显得小呢？（拖拉标签） 小结：大与小是通过周围环境的比较表现出来的。（色差） 3、欣赏图片 接下来老师带同学们一起游览大人国与小人国。（放大镜） 4、拼图游戏 老师给同学们准备了一些图片，请同学们来拼成大与小的对比图来表现大人国与小人国。（叠放） (三)创作表现阶段 1、选材：引导学生编故事，讲奇遇。（时钟小工具） 2、小练笔：学生表现。（音频） 3、展示与评价：引导学生从画面构图、色彩运用凸显审美感受。（实物展台 多拍按钮 ） （四）收拾与整理阶段 学生收拾与整理好学习工具和材料，保持室内卫生。