5 种子的萌发 1．蚕豆是（ ）植物。 A．双子叶 B．单子叶 C．木本 2．散播出去的种子在条件适合时就会萌发。这的“条件”是指（ ） A．阳光 温度 水分 B．阳光 空气 土壤 C．温度 水分 空气 3．浸泡的种子放在湿润的棉花里萌发的目的是（ ） A．为种子提供充足的水分 B．种子不被冻坏 C．棉花不被风吹走 4．把植物种子的各部分与其相应的作用用线连起来。 胚根 保护种子 胚芽 长成植物的根 子叶 长成植物的茎和叶 种皮 为种子萌发提供养料 5．填图题：写出种子的结构名称。 参考答案 1．萌发 2．胚 3．胚芽 胚根 子叶 4．匹配题 胚根 保护种子 胚芽 长成植物的根 子叶 长成植物的茎和叶 种皮 为种子萌发提供养料 5．①胚芽 ②胚根 ③种皮 ④子叶 5 种子的萌发 教学目标 1．知道种子在条件适宜时就会萌发，长出新的植物。 2．认识种子的构造，知道最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3．认识到种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 教学重难点 【教学重点】 认识种子（双子叶）的基本构造。 【教学难点】 实验观察种子各部分的作用。 教学过程 一、导入新课 【教师】散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。种子里面有什么？为什么能生根、发芽，长成新的植物呢？ 【学生】猜测交流。 二、讲授新课 （一）浸泡种子 【教师】收集一些蚕豆、油菜、黄豆的种子。观察它们外形的相同和不同之处。 （相同：都有种皮和种脐，不同：颜色不同、形状不同） 【教师】各取10粒蚕豆、油菜、黄豆的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯里，浸泡1天~2天。观察各种种子发生的变化，测量一下，种子吸收了多少水分？ 种子浸泡统计表 种子 吸收的水量（单位：ml） 1天 2天 蚕豆 黄豆 油菜种 【学生】做浸泡种子实验，做好观察记录。 【教师】讨论：为什么要浸泡种子？ 【学生】讨论交流。 【教师】种子膨胀后，容易剥离种皮，便于观察。种子的萌发也需要水分。 （二）种子的内部结构 【教师】解剖要求： （1）先用镊子小心地剥开蚕豆，每部分尽量保持完整。 （2）将蚕豆的“豆瓣”小心的分开，用放大镜仔细观察。 （3）把你的发现画下来。 实验过程： （1）将种皮剥开，观察它们的种皮是什么样的。 （2）将蚕豆的“豆瓣”小心的分开，用放大镜仔细观察在两片子叶的连接处有什么？是什么样子的？ 【学生】进行实验观察。 【教师】种子是由种皮和胚构成的。种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物。胚包括胚根、胚芽和子叶。 【教师】小结：蚕豆是双子叶植物。 （三）发芽的蚕豆 【教师】把浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有棉花的盘子（或杯子）里，保持棉花的湿润，持续观察种子的变化，并记录我们的发现。 发芽蚕豆各部分变化记录 3天 6天 9天 胚根 胚芽 子叶 【学生】观察种子萌发过程给部分的变化，做好记录。 【教师】讨论： （1）根据我们的观察，说说种子各部分的作用。 （2）种子的萌发需要哪些条件？（温度、水分和空气） 【教师】拓展提高：双子叶植物和单子叶植物 双子叶植物：种子的胚具有两片子叶的植物。 单子叶植物：种子的胚具有一片子叶的植物。 （四）拓展延伸 【教师】按照观察蚕豆种子的方法去观察玉米种子，说说玉米种子的内部结构是什么样子的？它的发芽过程和蚕豆一样吗？做好观察记录，与同学分享。（建议使用资源：【活动设计】观察玉米种子） 课件23张PPT。5 种子的萌发第二单元 新的生命 散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。一、导入新课一、导入新课 种子里面有什么？为什么能生根、发芽，长成新的植物呢？ 收集一些蚕豆、油菜、黄豆的种子。观察它们外形的相同和不同之处。（一）浸泡种子二、讲授新课都有种皮和种脐形状不同颜色不同结果， ... ...
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