人美版二年级美术上册 《第21课 大嘴鳄鱼（安徽）》教学设计

大嘴鳄鱼 教学目标： 知识与技能： 认识扬子鳄，了解扬子鳄的生活环境，分析扬子鳄的外形特点，能够用绘画的方式表现自己喜欢的扬子鳄。 过程与方法： 学生在观察、触摸、分析的过程中，了解扬子鳄的外形特征及生活环境。结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现扬子鳄。 情感态度价值观： 通过对扬子鳄的认识和了解，培养学生对国家稀有动物的保护意识。 教学重、难点： 重点：认识、了解扬子鳄，能抓住扬子鳄的外形特征用绘画的形式表现扬子鳄生活的作品。 难点：如何表现扬子鳄的外形及使构图饱满。 教学准备： 范画、课本、彩笔、美术本等。 1课时 教学过程： 游戏导入 师：今天上课前老师想和同学们玩个游戏———名叫“摸物猜物”，游戏规则：一位同学边摸边说摸到物体的特点，同学们猜是什么？谁先猜到老师有奖励的哦！ 师出示物品，一学生边摸边说，其余同学猜。 师小结：对，它就是我们宣城地区特有的保护动物———扬子鳄。今天，我们就来学习大嘴鳄鱼。 探究新课 1、师：你们知道有关鳄鱼的知识吗？ 学生思考回答。 2、、师：接下来，我们就走进扬子鳄来认识了解扬子鳄 师出示视频边解说：播放介绍扬子鳄的短片，不同形态，不同生活环境中的扬子鳄呈现在我们面前……随着音乐，师做讲解员：扬子鳄是我国特有的爬行动物，世世代代生活在我国长江流域各地，距今已有两亿多年，它是和恐龙生活在同一时期的，所以被称为“活化石”，扬子鳄是鳄鱼家族体型最小的。它喜欢生活在小溪、湖泊、池塘里，以田螺、鱼、虾、螺蛳等为主食。在我国，扬子鳄被列为国家一级保护动物，并在安徽的宣城市建立了扬子鳄最大的保护区，你们都去过吗？ 学生思考回答。 师：通过刚才的老师解说，还有同学们对扬子鳄的了解，你们知道扬子鳄的身体结构吗？ 师出示扬子鳄图片。学生观察并回答。 师出示扬子鳄的身体结构： 头、躯干、四肢、尾巴、厚厚的鳞等。 师引导学生观察发现并说出扬子鳄的特点。 设问：它的眼睛在哪儿？鼻子在哪儿？身上穿着什么？五官中哪儿最大？ 师：观看扬子鳄的生活图片。（扬子鳄吃食、产卵、孵化、嬉戏、打斗等） 师示范作品。 教师在示范时边画边解说。 欣赏学生作品 学生作业 师出示作业：用绘画的方式，表现一幅扬子鳄在吃食、产卵、孵化、嬉戏、打斗等场景的绘画作品。 展示评价 引导学生以欣赏的眼光进行自评和互评。 评价形式：（1）作品中画的鳄鱼在做什么？ ????????? （2）谁的作品构图最饱满？ （3）谁的作品色彩最丰富？ 课后拓展 师出示其他形式的鳄鱼作品。 学生欣赏。 师小结： 今天我们认识、了解我们宣城特有的国家一级保护动物———扬子鳄，并用绘画的形式表现了它，大家本节课都表现得很棒，希望你们课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用我们手中的彩笔表现生活中美好事物。 ... ...