20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容 音乐实践 小红帽 教学目标 知识 指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 能力 培养学生相互合作，相互配合和创造的能力。 情感态度 通过学习让学生在生活中增强自我保护意识。 教材分析 难点 体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活拨的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。 重点 培养学生的合作创编能力。 教法 讲授法 教具 多媒体、黑板 课时 一课时 课型 新授课 教 学 活 动 教 学 过 程 教师活动 学生活动 ?一、导入新课 1．教师设问：哪位同学来说一下你们知道的童话故事有哪些？ 生：白雪公主、灰姑娘、海的女儿等。 2．聆听《小红帽》童话故事，教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。 教师提问这个故事里的主人公是谁？生：小红帽。 二、学习歌曲 1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱） 教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响） 教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。 3．歌词学习 （1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读） 例： 2/4 X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜ 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 （2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。 （3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 （4）全班学生再次齐读歌词。 （5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。 教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。 4．学习歌曲 （1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 （2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。 （3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。 教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟伴奏唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 5．巩固复习 （1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。 （2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 （3）学会歌曲以后，学唱唱名。 向学生提问看过那些童话故事，同学们积极回答问题《白雪公主》等 同学们很认真的聆听小红帽的故事 练习节奏时学生们很自觉的一起拍手很有默契 学生们自己分组练习唱歌词 板书 设计 小结 小红帽这首歌就像一把钥匙，开起了我们心灵的大门，使我们收到了真、善、美得熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样！当我们遇到危险时要沉着冷静，机制勇敢，要学会自我保护，要懂得求助和自救，远离危险，做一个聪明的好孩子！ 布置 作业 同学们下去一定要背唱歌词。 教 学 反 思 好奇、好动是小学生的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，学生都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。因此，在这节课中，我利用了故事、歌曲、表演让学生全身的投入其中，将学生的兴趣点、注意力全部激发，让学生在轻松的氛围中人人参与，心随乐舞。 教学管理处签字 教研组长签字 年 月 日 ... ...
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