综合性学习 古诗苑漫步 教学目标 1.通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。 2.激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。 3.通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。 教学准备 1.整理学习、背诵、积累的古诗词。 2.选取自己喜欢的古诗，收集鉴赏、吟诵的有关资料。 教学过程 一、活动导入，激趣入题 我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。 二、活动展示，交流点拨 （一）声情并茂诵古诗： 1.选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，自己录音，然后全班进行诗歌朗诵录音展播；也可举办现场诗歌朗诵会，评委评比。 2.收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《月满西楼》、《烟花三月》等，播放磁带，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱，可举办专题演唱会。 （二）别出心裁品古诗： 1.要求学生选择一首自己最喜欢的诗，写一篇赏析文章，简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。 2.古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想象，给所选古诗配上插画。 3.自选古诗为内容，进行书法比赛，张贴、观摩、评比。 示例：【诗情画意品古诗】欣赏画面，根据画意写出古诗。 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 【清歌曼舞品古诗】下面两首歌词各是依据一首唐诗而创作的，请你写出这两首唐诗的作者和题目。 歌曲《烟花三月》中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”；歌曲《涛声依旧》中有歌词“带走一盏渔火，让他温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”。 《烟花三月》依据李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》而创作；《涛声依旧》依据张继的《枫桥夜泊》而创作。 （三）分门别类辑古诗： 以“古诗中的”为题，引导学生围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。 示例：古诗中的离情别绪；古诗中的春夏秋冬；古诗中的风花雪月；古诗中的山水风光；古诗中的名胜古迹；古诗中的豪情壮志；古诗中的怀旧；古诗中的故事；古诗中的哲理；古诗中的典故；古诗中的梦 可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。全班可展评。 ... ...
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