2下 15蚂蚁的巢穴 教案

《蚂蚁的巢穴》 教学设计 课型：造型与表现 一、 １、教学目标： ①解蚂蚁的生活习性。 ②通过动手练习，初步了解与体验用泥来堆、塑、塑造形体的乐趣。 ③向昆虫致敬（学习蚂蚁勤、勇敢不怕困难的精神） ④培养学生热爱大自然中一切生命的情感，并增强与自然生物和谐相处的意识。 ２、教学重难点 ①重点：学生通过动手练习，掌握用泥来堆、塑形体的基本技法。同时体验玩泥巴的乐趣。 ②难点：培养学生与大自然众生物和谐、友爱相处的情感意识。 ３、教学准备 教师：多媒体课件 学生：报纸、泥胚、瓶盖、小刀等能够压制出花纹的工具 ４、▲　提醒学生做环保小卫士，保持教师和个人卫生，不乱扔泥巴。 ▲　注意工具的使用安全。▲　作品放到指定位置，晾干、通风保存。 二、教学过程设计 １、创设情境，激趣导入 考一考 连线找一找　我的家在哪里？ 为喜鹊、蜜蜂、蚂蚁、猴子、鱼儿分别找到自己的家。 猜一猜： 小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大 （引出课题）这就是今天我们要学习的内容：蚂蚁的巢穴 出示蚂蚁巢穴图片，了解巢穴的结构。 师：有谁见过蚂蚁的巢穴呀？是什么样的呀？ 一生：我见过，蚂蚁的窝在地下，有一个小小的洞口，蚂蚁在洞口里爬出来爬进去。 一生：洞口还有一些细小的土粒。 师：对，你们俩观察得很仔细呀。 一生：快下雨的时候蚂蚁会把洞口用土粒堵上。 师：你连这个也知道呀，真聪明!那有谁见过蚂蚁洞穴里面是什么样的呀？ 生：没见过。 师：(课件出示蚂蚁巢穴的剖面图)这副图就是蚂蚁洞穴里面的样子。 生都很惊讶：这么复杂呀! 师：是呀。下面请你仔细地观察这副图画，告诉我，蚂蚁的巢穴都有几部分组成呀。 学生观察，分小组讨论。 师：谁来说一说？ 生举手回答，相互补充：有通道、储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等。 师：看完蚂蚁的洞穴后，我们对蚂蚁有更深的了解了。现在你能用什么词来形容你心目中的小蚂蚁呀？ 学生举手回答，相互补充：勤劳，勇敢，团结，吃苦耐劳，不怕困难等。 引导学生想象一下：蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？它们有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！。 生分小组相互开始讨论交流。师随机参与倾听。 蚂蚁王国蚂蚁王后在向全球征集“地下宫殿”设计方案模型 （收到一封信或者一张海报广告） 蚂蚁的巢穴：分析特征、内部构造、（可以观察书上Ｐ３４图） 探讨巢穴的制作方法【塑泥基本技法：压、捏、搓、团等可利用木棍、筷子、手指等技巧】 引导学生拓展想象【巢穴的组成部分，卧室样式，有无娱乐设施、学校、交通．．．】 大家就一起用泥巴为蚂蚁王后设计一座漂亮的地下宫殿，看谁的能入选。 桌子上铺上课前准备的报纸，也要注意不要把泥巴弄到地上、墙上，保持我们教室的卫生、整洁。同时不要把泥巴弄到自己的身上。 小组长来领小组的泥巴吧! 课件出示：注意事项 学生开始创作。 教师巡视指导，给予制作手法上的指导。 作品展示。 　　1、分组展示学生作品，并由小组推选同学介绍自己小组创作的作品。 　　2、集中展示作品，请同学们说一说喜欢哪个作品，为什么? 老师拍照纪念，留下作品照片。 同学们!老师会把你们的作品寄给蚂蚁王国的。等待蚂蚁王后的颁奖! 蚂蚁绝对是建筑专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。其中蚁后的分室最大。在沙漠中有一种蚂蚁，建的窝远看就如一座城堡，有4.5米之高。那些窝废弃之后，就会被一些动物拿来当自己的窝了。蚁穴的底部是给蚁后住的，蚁后的任务就是吃东西，交配，生孩子。蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达。蚂蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。 　　蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。它们利用颚部在地面上挖洞，通过一粒一粒 ... ...