5.4 植物的生命周期 教案

第4课 植物的生命周期 —、教材分析 本节课是单元的最后一节课，学生们将完成对于油菜这种植物“从种子萌发 到收获种子”整个一生的认识。通过研讨，帮助学生回顾学习内容、总结提炼认 识，促进他们对于植物的一生有一个完整的认识，以及在生命领域研究的方法、 阅读科普文章、坚持长期记录、数据搜集、统计分析等方面意识与能力不断提升, 同时鼓励他们在收获中产生新的问题，从而对于生命领域展开新的研究。如：动 物的一生、生物与环境的相互关系…… 本节课包括两个活动，由“结完果实的植物现在怎样了呢?”这个承上启下的 问题引入到对于植物生命周期的学习。 活动1:观察干枯的油菜植株 对于结完果实的植物，在日常生活中往往是会被我们所忽视的，这不利于学 生对于植物一生的完整认识与理解。设置这个活动，引发学生关注。 引导学生在观察、比较“结完果实的油菜植株与以前的不同”，找出这一阶段 植物的特征，从而建立初步“死亡”的意识。进一步引导学生思考“我们种植的 这些油菜结完种子后，将会怎样?”进一步认识死亡植物不会再生长的结果。我们 种植的油菜达到这个阶段时已经走到尽头，我们经历了它从种子萌发到收获种子 的各个阶段，观察了它由生到死完整的一生。 活动2：制作“植物生命周期卡” 在活动1中，我们主要采用的是对具体现象回忆的形式认识油菜的一生。 在此基础上，我们翻看种植记录，从科学记录中查询、提取、加工更多的信 息，进一步帮助学生理解概念，在头脑中将一个个的知识点建立相互关联的认识。 形成了认识后，接下来通过制作“油菜植物生命周期卡”的形式，进一步巩 固学生对于“生命周期”的理解。 最后，通过查阅资料，科学阅读的形式了解、比较、分析更多植物的一生, 鼓励学生观察更多的植物，帮助他们对于植物一生的形成较为全面的理解。 二、 教学目标 1-科学知识 说出植物常会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。 科学探究 整理、加工植物种植记录中的信息，制作植物生命周期卡。查阅资料，认识 更多植物的一生。 科学态度 学会倾听，尊重他人的观点，懂得与他人合作，关爱并尊重植物的生命。 三、 教学准备 教师准备 演示材料：自制PPT、实物投影 分组材料：已经干枯死亡的油菜若干盆、放大镜、镶子；油菜不同生长时期 的图片或照片 学生准备 学生课下种植油菜，上课时将自己种植的油菜带来。 四、教学建议 课时安排建议：1课时 教学导入 1-谈话：同学们，我们一起陪伴着油菜已经一个多月的时间了，上节课我们 一起收获了油菜的种子。 2.班级讨论：结完果实的植物现在怎样了呢？ 活动1 1-学生观察、描述结完果实的油菜，并与之前的样子进行比较。 建议： 班中学生种植的油菜生长情况不同，可以将没有结果实的油菜进行比较, 也可以是教师提供。 给足学生观察、小组讨论的时间。 鼓励学生运用多种感官、从多个角度进行观察，如颜色、手感…… 2.班级讨论： -结完果实的油菜和前几天有什么不同？ ?如果继续种植它，将会怎样？ 建议：在讨论的过程中，可能会有学生很伤感，可能会说出“我不愿意它死 去……”这是一种很真实的感情，但不是观察结果。 活动2 1-基于上个活动，整理所有的种植记录。比较、分析、综合记录中的信息。 建议： 给足学生时间，鼓励学生间的信息比较、研讨。 表扬及时记录、记录完整的学生，可以授予“小小植物学家”称号。 分享收获与发现 建议：可以采取“科学结果发布会”的形式，以小组为单位进行汇报，用科 学论证的方式将活动推向更高层次。 小结油菜的生命周期 制作油菜生命周期卡 建议：在这个环节中，让学生意识到油菜的生命还没有停止，还有种子，我 们可以把种子重新种下，油菜又会长出来了。 5-阅读 让学生带着“植物的一生所经历的都 ... ...