女战士和炊事班长的舞蹈 教材分析： 本课选自湘版教材音乐八年级下册第八单元《舞剧撷英》。舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学、美术等艺术形式，表现特定的人物和戏剧情节的舞台表演艺术。本单元的教学内容分为“欣赏”和“活动与练习”两个板块,本节课为该单元的第一课时,主要是通过聆听与欣赏中外舞剧作品,培养学生对舞剧艺术的兴趣，体验舞剧音乐的魅力，拓宽音乐视野。 学情分析： 本节课面对的是八年级的学生，他们对舞剧艺术的认知较为生疏，绝大多数学生对西方芭蕾舞剧更为了解,而对中国舞剧音乐的相关知识缺乏了解和关注,因此探究和学习的兴趣不浓厚。教师有必要对中国舞剧音乐蕴含的审美价值取向加以引导，对相关知识进行传授。所以在教学中,我抓住他们的这些特点,结合听赏、体验、参与等形式,充分发挥学生的想象力与表现力,从而引导他们去理解作品,感受舞剧音乐的不同风格,体验中国舞剧的魅力。 教学目标： 一、“知识与技能”目标: 1.初步了解舞剧、舞剧音乐及相关知识。 2. 能够随乐哼唱主题音乐，记忆主题旋律。 二、“过程与方法”目标: 1、通过聆听、欣赏中外舞剧片段引导学生能初步感受舞剧音乐的情绪和风格。 2、通过分析、表演、合作环节,让学生能够用自己喜欢的方式去表现音乐，体验舞剧的魅力。 三、“情感态度与价值观”目标: 鼓励学生能自信、大胆、积极地参与课堂音乐实践活动, 培养学生对舞剧音乐感兴趣，以及对我国舞剧作品的热爱和学习的兴趣，丰富情感体验，拓宽音乐视野。 教学重点： 听赏中国舞剧作品片段，认知和了解舞剧音乐及相关知识。 教学难点： 通过听赏实践让学生进行表演，引导学生感受舞剧音乐的情绪和风格，体验舞剧的魅力。 教学理念及教学方法设计： 新课标中提出:“音乐审美是核心，兴趣爱好是动力”。本节课的教学设计环节中,都是以教师为主导、学生为主体、兴趣为核心。本单元以“舞剧撷英”为题,目的在于让学生体验舞剧的魅力,从而喜欢上中国舞剧。所以,在本节课中,我并不是直接讲解，而是引导学生积极主动地投入到欣赏活动中，通过聆听、观看、对比、讨论、律动、演唱等方法，关注音乐的各要素对形象的塑造，让学生自己去体会、分析、判断、理解音乐在舞剧中的作用和地位。 教学方法： ? 情境法 、 视听法 、 欣赏法、 讲授法、小组合作法等。 教具： ? 钢琴? 多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、导入新课 导入语： 我们的艺术之旅马上就要开始了，你们准备好了吗？ （生回答） 那就让我们先到巴黎国家大剧院去感受下那里的文化艺术的魅力。在这座充满艺术气息的殿堂里，有一场精彩的演出即将开始，让我们一起去欣赏一下吧。（播放《四小天鹅》视频片段） 提问：1、请同学们谈谈感受？ 2、请同学们综合学过的知识边欣赏边思考：我们刚才看到的视频片段属于以下哪个选项？（歌剧 音乐剧 舞剧）（出示课件） 生：讨论回答。 师：我们刚才所看到的就是艺术体裁的一种———舞剧。（引出课题） （板书：舞剧撷英） 【设计意图】通过情景导入，直观的视听结合，吸引学生的注意，让他们形成有意注意，从而引出课题，为下面的学习做好铺垫。 三、教授新课 1、教师引导学生简要介绍舞剧 舞剧是以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学及声光等艺术形式，表现特定人物和具有一定戏剧情节的舞台表演艺术。（出示课件） 板书：（音乐、美术、文学） 2、介绍舞蹈形式 师：请同学们思考：刚才我们观看的舞剧作品它是以怎样的一种舞蹈形式展现的？ 生：思考讨论回答（芭蕾舞） 3、了解芭蕾舞的起源（出示课件） 师：芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾（包括其它舞蹈）是最能表现情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者 ... ...
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