军民团结一家亲 教学目标：? 1、引导学生用真挚的情感、连贯的气息、优美的歌声来演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的的情绪，进而体会革命战争时期军民的鱼水情。? 2、了解舞剧、芭蕾舞剧知识。??亲自体验芭蕾形体训练表演。?????????????????????????????????????????????????????? 教学重点、难点：? 1．???学会并背唱《军民团结一家亲》。? 2．???尝试学习芭蕾片段、舞剧的表演。? 教具准备：? ??电子琴??多媒体课件? 教学过程 一、 导入新课 教师：在我们今天的课开始之前，我想先请同学们看一段视频（播放视频），选材天鹅湖芭蕾舞剧视频。 师：好，现在我给同学们给出几个选项，请同学们综合学过的知识告诉我，我们刚看到的属于那个选项？A B C（A歌剧 B音乐剧 C舞剧）学生讨论回答。 教师：对我们刚才所看到的就是艺术体裁的一种———舞剧。 ??2、播放第二个舞蹈《胡桃夹子》录像。? 师：这个又是什么舞蹈呢？? 生：芭蕾舞。? 3、?体验芭蕾舞手位，了解芭蕾舞的起源。? 师：同学们跳过芭蕾舞吗？如果没有，我们先来学学芭蕾舞的基本手位，先来看看图解。（播放幻灯片）? 教师和学生一起练习芭蕾手位。? 师：同学们知道芭蕾舞的起源吗？? 师：芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾（包括其它舞蹈）是最能表现情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者直接叙述一个故事的艺术。后来我们国家也学习了这种高雅的舞蹈，创编了属于我们自己的用芭蕾舞作为主要表演形式的舞蹈，比如《红色娘子军》，我们来欣赏这部舞剧的片段。（播放录像）? 二、寓教于乐? （一）、背景介绍? 师：同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗？：? （背景音乐《军民团结一家亲》小提琴曲）故事发生在1930年国内革命战争时期，在我国的海南岛有一支红军的队伍，她们都是由年轻的女子组成的，有的已经是孩子的妈妈，为人妻、为人母，但是为了彻底的解放劳苦大众，他们勇敢地参加了革命队伍，这支队伍就是红色娘子军。在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。在洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。这是一段真实的历史故事。红色娘子军英勇杀敌的精神成为革命的一面旗帜，永远留在人们心中，有许多的文艺作品都表现了这段革命历史，下面我们来欣赏根据这个电影剧本电影改编的同名芭蕾舞剧《红色娘子军》的片段。这部舞剧是六十年代创作的，当时的中国芭蕾舞团成功地运用芭蕾这一西方的艺术形式来表现中国人民革命生活，是中西文化完美融合的经典之作。下面我们要欣赏的是舞剧第四场的片段《军民团结一家亲》。? （二）聆听歌曲? 1、?播放舞剧《红色娘子军》第四场的片段。? 师：下面我们来欣赏《红色娘子军》第四场的片段，来看一看这段舞蹈描绘了怎样的情景？? （启发学生说说都看到了什么画面）? 生：姑娘们给解放军送斗笠。军民团结，其乐融融。? 师：由于海南岛是热带雨林气候，姑娘们亲手编斗笠送给红军遮阳避雨，还有的姑娘采来荔枝送给红军吃，那你是通过什么知道这段剧情的？? 生1：我是通过音乐中的歌词了解剧情的。? 生2：我还通过他们穿的衣服来了解剧情的? 生3：我是通过姑娘们和解放军跳的舞蹈动作来了解的。? 师：在舞剧中，有音乐也有舞蹈，舞蹈是看得见的音乐，音乐是听得到的舞蹈；音乐是舞蹈的灵魂，它是表现剧情的一个重要的组成部分，老师再播放一遍，这次请同学们 ... ...
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