《动物的运动》教学设计 榆树市城发乡中学校 杨璐 教材分析 本章《动物的运动和行为》安排在第一章《动物的主要类群》之后，在掌握了不同环境中动物的运动方式的基础上引导学生在更高认知层次上深入认识动物的本质特征，认识动物运动对生物个体生存和种族繁衍的意义。这对学生全面理解人与生物圈具有承上启下的作用，符合学生的认知规律。 学情分析 学生通过第一章的学习，已经对各类群动物的运动方式有了具体的了解，但是对动物运动的结构基础还缺少深入的探讨，同时八年级学生正处于思维活跃时期，并具备一定的逻辑思维能力，求知欲很强。因此充分利用好学生的这一生理、心理特点，可以培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的生物科学素养。 课标要求 1.列举动物多种多样的运动形式。 2.说明动物运动依赖于一定的结构。 根据以上分析和课程标准要求，确定本节课的教学目标和重点难点如下： 教学目标 知识与技能 1.描述动物运动依赖于一定的结构基础。 2.描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 概述运动对动物生存的意义。 过程与方法 1.通过分析教材中“观察与思考”，了解关节和肌肉的结构特点。 2.通过观察动画、做伸肘和屈肘动作等活动，认识运动系统的组成，理解骨、关节和肌肉协调配合产生运动。 情感态度与价值观www.renjiaoshe.com 认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯。 重点 1.运动系统的组成。 2.骨、关节和肌肉协调配合产生运动的过程。 难点 骨、关节和肌肉协调配合产生运动的过程。 教学策略 本节课将从以下两个方面来突破重点、难点，实现教学目标： 1.重点以哺乳动物为例，引导学生结合自身肢体运动的体验，探讨骨、关节和骨骼肌的关系，进而认知运动的结构基础和基本原理。 2.引导学生通过自身活动理解运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统和其他系统的配合。 教学准备 多媒体课件、家兔骨骼标本、自制骨、关节、肌肉模型 课时分配 1课时 教学过程 一、创设情境，引入新知 利用多媒体展示有关动物行为（捕食、迁徙、求偶等）的资料。学生观看并分析：这些动物在做什么？为什么这样做？引出动物的行为这一概念，而动物的行为就是通过各种各样的运动体现出来的，由此导入新课。 设计意图：通过多媒体展示动物的不同运动方式激发学生的好奇心，学生通过对这两个问题的思考明确动物的行为这一概念，同时理解动物的行为是通过动物的运动体现出来的，动物是怎样运动的呢？进一步激发学生的求知欲望。 二、新课 （一）运动系统的组成 过渡：无论哪种方式的运动都必须依赖于一定的结构基础，这个结构基础是什么呢？（运动系统），今天我们以哺乳动物为例来学习运动系统是如何完成运动的！ 1.运动系统的组成 活动1 请同学们做伸肘和屈肘动作，分析在这一运动中有哪几个部位参与？ 学生做活动，回答问题，进而总结运动系统由骨、关节、肌肉组成（课件展示运动系统的组成），进一步介绍骨、骨骼、骨骼肌之间的关系。 设计意图：通过自身体验活动，帮助学生理解动物的运动需要依赖于一定的结构基础。 过渡：下面我们具体学习骨、关节、肌肉这几个方面知识。 2.四肢骨 活动2 学生观察教材42页家兔的骨骼图以及家兔骨骼模型，讨论、认识家兔的四肢骨以及人体的四肢骨（图片展示）。 学生观察识记家兔骨骼图片，并指出家兔骨骼模型中四肢骨的名称。 出示人体骨骼图，说明人的四肢骨和家兔是一样的，让学生对照人体骨骼图，进一步认识哺乳动物四肢骨的名称。 设疑：如果没有骨人体或者其他哺乳动物会怎样？ 学生思考，讨论，回答。 展示蚯蚓图片，蚯蚓的运动成为蠕动，速度很慢，最重要的原因是什么？骨在运动中起什么作用？（学生思考、讨论） 出示自制简易骨、关节和肌肉模型，介绍骨的杠杆作用。 ... ...
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