冀少儿版七年级生物上册第三章《第一节 在实验室里观察植物》教学设计

《在实验室里观察植物》教学设计 宁晋县第六中学 刘春娟 教学设计思路 本节课是第三章形形色色的植物的第一课《在实验室里观察植物》。本节是本章其他章节的基础，旨在学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，学生了解植物的生长与环境之间的关系。首先通过第一章第二节学会观察的复习，引入对一个完整植株的观察。小组为单位进行合作探究，首先引导学生观察根、茎、叶、花各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。这些环节以小组内合作的方式进行，以组间竞争完成。最后，师生共同进行课堂小结，并对所学知识进行当堂检测。 教学目标 （一）知识性目标 1.说出实验室观察植物的一般方法。 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。 （二）技能性目标 运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 （三）情感性目标 关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。 教学重点难点 重点：观察植物的方法。 难点：尝试用观察的方法来识别植物体的根、茎、叶。 教学媒体 大豆、狗尾草的根;杨树的枝条;完全叶若干。 幻灯片、大屏幕、多媒体设备等 教法与学法 实验法、小组合作探究、观察法等 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入： （大约3分钟） 1.身边事导入：同学们都见过美丽的花吗？植物的花形态各异：有的花大，而且颜色艳丽，还散发着沁人心脾的香味；有的花小，不鲜艳，甚至让人看不出它是一朵花。植物的其他部分是否也有类似的情况?我们应该怎样观察植物呢？ 2.讲述：今天，我们就从研究身边的植物出发，走进神秘的生物世界！ 3.板书：“第一节 在实验室里观察植物” 4.讲述：我们今天就在实验室中观察一下植物，那么我们该如何观察呢？ 5.提问：第一章中讲述了观察的方法，谁能说一说呢？ 1.学生很感兴趣，纷纷作答. 5.学生讨论回答：观察要有明确目的，要按照一定的顺序，方式上从肉眼、放大镜和显微镜观察，方位上从先整体后局部，先宏观再微观，由外到内，从左到右，观察。 激趣导入，充分调动学生的学习积极性，从多方面激发学生学习兴趣。 复习归纳，为后面的学习打好基础。 合作探究一：（约7分钟） 1.对于某一个植物，我们该如何观察呢？我们可以按照怎样的顺序观察？ 2.我们今天按照一个顺序，观察不同的植物。那就是，按照由下到上的顺序，根、茎、叶、花的顺序观察植物。 3、出示学习目标： 1)、说出实验室观察植物的一般方法。 2)、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3)、举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。 4）、关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。 4、教师提出 ：探究目标1 1）大豆和狗尾草的根的区别，对照书本上的图找出相对应的种类。 2）比较生长在不同环境中的植物的根的差异，这说明植物的器官和环境有怎样的联系？ 5.请小组总结发言，并讲述植物的根系分类。大屏幕显示：不同植物的须根系和直根系。 1.学生回答，可以按照从表及里。 3.学生齐读学习目标。 1、学生小组内活动，进行观察、讨论。 5.学生小组内讨论总结，并派代表总结发言：根系有直根系和须根系两种：直根系由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。须根系主要由不定根组成，主根生长缓慢或停止，根呈丛生状态，无主次之分。 温故而知新，复习旧知，学习新知。 通过学生齐读，使学生明确本节课的学习目标。 学生结合实物进行对比记忆，既形象直观，又容易加深印象，并提高了学生的创新探究能力，同时激发了学生的学习兴趣，达到一举三得的目的。 合作探究二：（7分钟） 1.观察杨树的枝条，教师指出探究目标2： 1）对照图示，茎上都长些什么？ 2）马铃薯、甘 ... ...