人教 三年级美术下册《第4课 平平稳稳》教学设计

教学目的： 　　 1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 　　2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 　 　3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。 　　教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。 教学过程: 　一、组织教学，师生问好。 　 　二、创设情景，诱导发现，导入新课。 　 　师：“品”字导入，师在黑板上写一个“品”字，提问：同学们想一想“品”字有什们特点吗？（我们从这个字可以看出三个特点：第一，它是“口”字的重复，第二，它是有规律的重复，这三个“口”字换了位置排列它就不是字了，第三，它是一个字。）大家想想有这三个特点的字是不是很多啊？同学们回答：如（晶、森、淼、鑫、众、矗、焱……）老师转向主题：那我们来看看生活中除了字外，有着三个特点的事物有哪些？师出示一些重复构成的图案进行引导师出示课件 师：它们有复杂的二方连续图案，有精美的包装设计图案……这些漂亮的图案都有一个共同的特点：美化我们的生活，然而不是所有图形重复都能给我们生活增加美感。比如说：（爱心 用心 专心）所以我们的重复需要有规律，再出示课件 师让它们找排列规律 师总结：上下左右重复，一排一排的重复，一行一行的重复，间隔性重复，对角线重复，半覆盖重复……　板书课题：重重复复 　三、自由想象，小组创作，进行课堂练习。 　 　1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。 　 找生活中重重复复的实物（比如电扇的风叶……） 　　同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。 　 　2. 讲解作画步骤。 　　① 先请学生说说作画步骤。 　 　② 教师适当给予提示，再归纳。 　　3. 自由想象，绘画图案。 　 　接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆. 　 　4. 教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。 　五、展评习作 　 　1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。 　　2. 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。 　 　3. 课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。