轮子的妙用 冀教版五年级下册 牧野区第二实验小学 白守业 2017/4/5 一、教学目标、 1、科学探究目标 1)能通过比较、分析说出应用轮轴(简单机械)工作时省力的原因。 2)能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。 3)能通过观察找出变形的轮轴。 4)能通过实验找出各种轮子的优点与不足。 2、情感态度与价值观目标 1)能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。 2)能从正反两个方面看待各种轮子的作用。 3、科学知识目标 1)能说出轮轴的基本组成。 2)能说出轮轴在什么情况下省力,在什么情况下费力。 二、教学重、难点: 认识各种各样的轮子及其工作原理,并会运用其原理制作简单机械。 三、 (一)导课 导入:师:前面我们讲过四种简单机械,那位同学回答。 生:杠杆,轮轴,滑轮,斜面。 师:那位同学回答杠杆的平衡原理。生:动力×动力臂=阻力×阻力臂 (二)新课教学 活动1:杠杆和轮轴 1)观察书上P9两幅图,分析以下问题。 ①分析石磨上杠杆(木棍)的工作原理。 ②比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点; ③分析汽车方向盘工作时的优点,它可以给人们带来哪些方便? 2)阐述原理。 工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点,根据动力臂与阻力臂的关系,决定轮轴的作用。 3)试着将石磨上杠杆的三个点标在黑板左图中,将方向盘上杠杆的三个点标在黑板右图上。 4)小结 像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。 活动2:研究吊车上的“轮子” 1)认识吊车上的轮子。 教师:看书上P11插图,回答吊车上使用了几种“轮子”?它们有什么作用? ①定滑轮 定滑轮既不省力也不费力,但可以改变用力的方向。 ②动滑轮 动滑轮省力但不改变用力的方向。 活动3、实验验证 1、定滑轮实验: ①用测力计钩住两个钩码,。测力计读数_____N。 ②用绳子钩两个钩码,绳子另一端绕过定滑轮后用测力计钩住。 测力计读数_____N。 2、、动滑轮实验:绳子一端钩住支架顶端,另一端绕过动滑轮后用测力计钩住,动滑轮下端钩住两个钩码。 测力计读数_____N。 3、滑轮组实验:绳子一端钩住支架顶端,另一端先绕过动滑轮再绕过定滑轮后用测力计钩住,动滑轮下端钩住两个钩码。 测力计读数_____N。 4、结论 ①使用定滑轮的优点是改变力的方向;缺点是不省力。 ②使用动滑轮的优点是省力;缺点是不改变力的方向。 ③把定滑轮和动滑轮组合起来使用,形成了滑轮组,滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点,既能省力,又能改变力的方向。2.拔河比赛 (三)、作业 1、根据书上P12的插图样式,选择不同的滑轮进行一场拔河比赛。 2、讨论:分析滑轮在比赛中的作用。 3、思考: 1、想一想,滑轮能用杠杆原理解释吗? 2、课下认真观察,生活中哪些地方应用了各种轮子? 板书设计: 第三课 轮子的妙用 教师画出石磨和方向盘示意图,学生上黑板画出动力点、阻力点、支点。 教师在黑板写名次,学生每组组长在实验完成写到对应名次内。 ... ...
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