疫情后老师如何做 教案

疫情后老师面临的挑战 开学时间基本定了，老师面临的九大挑战“大考”即将开始，你都准备好了吗？ 1，教师对网课后期管理更加艰难 网课开始，老师猝不及防，被改造成“十八线主播”。角色转变，媒体技术运用不熟练，老师们一个“南”字，光一个平台技术的熟练运用，直播、排麦、批改、反馈等各种按键就足足练习半个月，也算熟练。 等老师们熟练了，神兽们已经过了新鲜劲，各个蠢蠢欲动，私群聊天，斗胆手游，途中溜课，作业拖欠，老师催催催，使出十八般武艺，“告状”“威吓”“打温情牌”“喂心灵鸡汤”，再难也要挺下去。一边挺，一边等着开学的通知。 谁知开学通知一来，神兽们更闹腾了。家长看到了曙光，不在乎老师网课的意义了，抱着能学多少是多少，也不勉强了，省得与神兽冲突，干起来谁都是失败者，与其冲突，不如做个好人，反正老师开学会“补课”。 神兽看到开学，在企盼着网课结束，甚至有想砸了网课的解放快感。这种状况下，神兽不神游，那才怪呢。 学校呢？学校肯定一以贯之地落实网课，并再三强调网课纪律和要求，态度坚定“将网课坚持到最后一刻”。 如此状况，老师将在黎明前的黑暗里熬过最难熬的时刻。 2教师对防控压力陡然增加 之前做着“表哥”“表姐”，做着各种统计调查表，每天催着电话问学生体温多少，是否接触疫区人员，有无特殊症状，家人健康情况等。 尽管按着学号天天打电话有些烦，但是孩子毕竟不在学校里，班级的安全风险不用操心。 一旦开学，班级四五十号人跟着老师，虽然也要做“表哥”“表姐”，每天一天两次的测温，填写表格，汇报数据。 但真实的生命共同体，不允许有任何差错，只要教室里稍有一两声咳嗽，学校应急流程就得走上一两遍。这不是演练，这是真真切切地处置，如果是虚惊一场还好，最多下班去饭店吃点好的压压惊。如果真的，那谁的不敢想象了。 这种工作压力，谁能逃得过去呢？ 3，教师在学生卫生习惯教育上负荷加重 教育部明确了师生要戴口罩上课。光这一条，就有的老师碎碎念了。 做过一个抽样家庭调查，十岁的孩子口罩一般能戴多久？ 安静，不发声，女学生一般可戴1.5个小时到2个小时；男生一般在1小时到1.5个小时。 发声，女生一般1-1.5个小时；男生一般40分钟到1小时。 口罩在2小时左右出现积水，积水情况下，学生是否会不自觉地摘下口罩，男生60%会，女生30%会。 课间会不会脱下口罩透口气，90%的孩子同意这种做法。 学生戴口罩戴多久，怎么换气，怎么卫生放置等这些问题，就要给老师们搞得神经兮兮。平时就一个饭前便后要洗手的习惯教育都很难养成，难得开始怀疑人生。 开学一系列的卫生习惯教育，不会只停留在防控手册里，它必须顶真地落实。一开学就等着老师的碎碎念了。 4，教师对线下课程衔接伤透了脑筋 从线上到线下，如何做到课程的个性化衔接？如何个性化，真的一手难敌四拳。 一个长假的网课，一检测，傻眼，学生的学业成绩悬殊太大，这是“公理”“定论”。 既成事实，那就要缩小差距，给每个有差距的孩子“开药方”，药方开开容易，可是让学生服药那不是一件简单的事。 别希望放学留下来补课，因为防控期间清校是常规动作，哪有时间和空间给补课呢？ 也别希望家长能帮你一把，一个假期，家长已经厌倦了这样的辅导方式，还愿意接过老师开的药方给孩子灌药吗？ 更别希望“神方”一贴，用之四海皆准。此时不伤透脑筋，还待何时？ 5，老师面临特殊家长的新问题 抗疫期间给学校很多特殊的要求和工作，有些工作不是学校单方面就能完成的，需要家长的密切配合支持，如接送问题、晚托班问题、诚信问题等。 开学，家长已经复工，学校采用错时错峰上学放学，孩子接送与家长的复工存在矛盾，会产生两方面的问题：孩子上学无人护送，路上存在接触风险；放学无人接送，滞留 ... ...