(
课件网) 疫情防控 法治同行： 教学目 新课导入: 疫情防控，法治同行； 当前国家有序地复工、复产、复学，更需要法治护航； 生活需要法律，法律保障生活！ 《道德与法治》人教版 七下第四单元 《走进法治天地》 第九课 法律在我们身边 第二框 法律保障生活 (2课时) 教学目 新课讲解: 第一目：法律的特征 教学目 课堂活动: 感受法律： 结合新课导入部分的视频材料，和以下新闻图片。用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的？ 威严、威慑力 安全感，秩序、稳定 值得信赖、保障生活 法网恢恢、疏而不漏…… 法律保障生活 教学目 课堂活动: 了解身边的规则： “没有规矩，不成方圆”。说一说下列图片涉及到什么规则？ 中华民族的传统美德 班规、校规（纪律） 法律 议一议 ：以上哪种规则最严厉？ 教学目 课堂探究: 了解身边的规则： 小伙子，能给老人让个座位吗？ 无故迟到、旷课，是违反校规的。 无证驾驶，后悔呀！ 道德 规章、制度 法律 这些规则共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。P90 规则的分类 教学目 课堂探究: 比较身边的规则： 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有何不同，并完成下列图表。 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校规/校纪 共同点 它们都是行为规范,共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 由国家制定或认可 由国家强制力保证实施 全体社会成员 自然形成、约定俗成 依靠社会舆论、习俗、信念 普遍适用 学校制定 教育、批评、自觉遵守 在校学生 法律是由国家制定或认可的。 法律是由国家强制力保证实施的。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 教学目 课堂小结: 法律的三个特征 教学目 课堂探究: 了解法律的“制定”： 我国一切权力属于人民，全国人民代表大会是国家的最高权力机关，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。 说明法律是由国家制定或认可的 不是，它是在生活中自发形成的 思考 ：（1）从产生的方式上来看，这说明什么？ （2）道德是国家制定的吗？ 教学目 课堂探究: 了解法律的“制定”： 说一说： （1）在我国，国家的立法的机关是？ （2）视频中，你看到了哪些关于制定法律的关键词？ 全国人民代表大会及其常务委员会。 制订、修改、废止。 如：制订《民法总则》、修改《环保法》废除劳动教养制度（违反宪法）…… 制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。P91 教学目 课堂探究: 了解法律的“认可”： 思考 ：孝敬父母、尊敬长辈是哪种规则？ 《中华人民共和国婚姻法》第二十一条： 父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。 2013年7月1日起,新修改的《老年人权益保障法》正式施行。新法将子女“常回家看看”作为一个硬性规定列入法规。 认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。P91 既是道德规范，也是法律要求。 教学目 课堂探究: 感受法律的“强制性”： 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。P92 教学目 课堂探究: 理解法律的“强制性”： 说一说： （1）如果法律失去了强制性，其后果和危害是什么？ （2）法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？ 人们的行为得不到约束，权利得不到保障，社会生活陷入混乱……。 法律由国家强制力保证实施。 法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要 ... ...
