3.11寻找进化的证据 教案

11、寻找进化的证据 教学目标 科学知识 1、能举实例说明“化石”的含义。 2、能举例说明化石对研究生物进化问题的作用。 情感态度: 1、能将自己的推测与其他同学交流。 2、能够做到不迷信书本,敢于提出自己认为有道理的观点。 科学探究: 1、能通过观察提出多种关于生物进化的假设。 2、能根据自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类。 3、能根据模拟实验的过程和结果推测化石的形成过程。 学情分析 学生在学习这一课前,可能对化石有所了解,没有必要太多讲解,只要让学生课前多做资料的搜集就可以了。 重点难点 教学重点、难点 学生搜集信息、整理信息能力的培养。 教学过程 一、教学目标 1、培养学生善于交流愿意与人交流的美好精神。 2、培养学生搜集信息、整理信息的能力。 3、通过本课的学习让学生基本了解生物进化的有关知识。 二、学时重点 化石形成的模拟实验 学时难点评 化石能告诉我们古生物的哪些信息 三、教学活动 活动1导入新课 生命在地球上出现后,经过漫长的进化过程,发展出形态各异的生物,并逐步演变成现在的样子。科学家是如何知道生物进化的过程的呢? 活动2 （1）、讲解:化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。最常见的化石是由牙齿、骨骼形成的。古代动物死后,尸体柔软的组织很快腐烂,牙齿、骨骼能保存较长的时间。讲解:化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。最常见的化石是由牙齿、骨骼形成的。古代动物死后,尸体柔软的组织很快腐烂,牙齿、骨骼能保存较长的时间。。 （2）、学生活动? 观察化石并对他们进行分类。 （3）、学生交流 将自己的分类结果与同学交流 思考:化石能告诉我们古生物的哪些信息? （4）、化石形成的模拟实验(教师演示实验)思考:这个实验说明了化石是如何形成的? 活动3【作业】课后作业 恐龙是地球上曾经繁荣昌盛的动物,后来突然从地球上消失。 科学家根据恐龙的化石研究了很多种恐龙。 那么你知道哪几种恐龙呢?收集关于恐龙的资料,并以恐龙档案卡的形式记录下来。 活动4板书 板书设计: 寻找进化的证据化石:是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹??