（集体备课）三（下）22 我们奇妙的世界 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：三年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 部编语文三年级下册第七单元22 我们奇妙的世界【教学目标】1.会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字“模”，理解生字组成的词语。2.知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4.领悟作者的表达方法，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。【教学重点】知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。【教学难点】领悟作者的表达方法，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入观察图片：你观察过我们这个奇妙的世界吗？今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。二、初读感知1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。2.带着问题自读课文，出示自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）想一想：课文写了什么？3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.说一说：课文主要写了什么内容？（学生畅所欲言）三、识字写字1.出示会认字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。2.指导学生识记多音字。 3.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：幻：左边与纟不同、下边撇折上有一点，右边不是刀或力字。烛：左窄右宽，火字左点居中，右边撇靠上、点靠下，虫字扁口居中、中竖要长。诱：讠字点靠上、横起笔上拉、要短，禾字要扁，乃字最下折向左拉、要有力。乘：首笔撇短平，下横要长，北字分两边、要小，撇和捺舒展、位置靠下。普：中间亚字要扁宽、下横要长、里边两竖紧凑，日字要扁窄。型：开字下横要长、向上拉、左边是一竖撇，土字扁宽、下横要长、平直有力。5.理解词语。四、梳理结构1.再次有感情地朗读课文，想一想课文写了什么？示例：这是一篇写景的文章，具体的描写了天空和大地的奇妙。2.说一说：初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到世界的奇妙。第二课时一、激趣导入通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。二、品读释疑1.出示核心问题和串珠问题：核心问题：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？串珠问题：（1）想一想课文是围绕哪句话来写的？（2）作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语。（3）作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？ 2.随文讲解，理解文意：（1）想一想课文是围绕哪句话来写的？(串珠问题1)这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。这句话是什么句？在文中起什么作用？这是一个中心句，在文中起总领全文，引出下文的作用。（2）结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（课后第2题）在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到美，就能发现这个世界的奇妙。（3）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？(核心问题)让我们走进课文去看一看！（4）作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语(串珠问题2)作者在写天空奇妙的这部分是按时间的先后顺序来写的，表示时间词语有：清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临； 作者在写大地奇妙的这部分是按四季的先后顺序来写的，表示四季词语有：春天植物生长过程、夏日、秋天、冬天。（5）作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？(串珠问题3)（课后第1 ... ...