永 登 县 柳 树 乡 初 级 中 学 导 学 案 20 18 ─20 19 学 年 度第 二 学 期 学科： 数学 年级： 八年级 主备人： 辅备人： 备课组长审批： 教研组长审批： 周次：11 份数： 序号： 4 课 题 5.1 认识分式（1） 课时 一课时 课型 导学+展示 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 学习目标 理解分式的概念，明确整式与分式的区别。 2、理解分式有意义、无意义、值为0的条件。 2 探究二：例1：（1）当=1,2时，分别求分式的值；（2）当取何值时，分式有意义？ 达标检测1．下列各式中，可能取值为零的是（ ） A． B． C． D．2．下列各式中，无论取何值，分式都有意义的是（ ） A． B． C． D．3．当_____时，分式无意义．当_____时，分式的值为零．4．使分式无意义，x的取值是（ ）A．0 B．1 C． D．5．解答题：已知，取哪些值时：（1）的值是零； （2）分式无意义． 6．下列分式，当取何值时有意义． （1）； （2）． 四、总结归纳: 五、作业布置： 习题5.1第1、2、3、4题 2、习题2.1第1题 重 难 点 学习重点：理解分式的特点，明确整式与分式的区别。学习难点：对分式有意义、无意义、值为0的条件的理解。 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 预习交流：1． 叫分式. 2．对于任意一个分式，当 不为0时，分式有意义. 3.当分式的 为0，而 不为0时，分式的值为0. 思考：4．代数式式①，②，③，④中，是分式的有（ ） A．①② B．③④ C．①③ D．①②③④5．分式中，当时，下列结论正确的是（ ） A．分式的值为零； B．分式无意义 C．若时，分式的值为零； D．若时，分式的值为零 6．下列各式，，，，，0中，是分式的有_____；是整式的有_____； 7．当 时，分式无意义．二、探究归纳：探究1：1、完成108页三道应用题，并思考： 它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？ （2) 怎么表示它们 后记
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