湘美版六年级书法下册《第7课 书法作品幅式》教学设计

《书 法 作 品 幅 式》 教 学 设 计 教材：湖南美术-出卷网-六年级下册 课题：第七课 书法作品幅式 授课教师：湖北省宜昌市西陵区三江小学 倪玉勇 教材分析：本课以书法作品幅式为学习内容，教材内容分为“认一认”和“试一试”两部分。在“认一认”部分，教材主要介绍了生活中最常用的“条幅”“斗方”“中堂”“对联”四种幅式。教材图文并茂地介绍了这四种幅式纸张的尺幅大小、书写形式和悬挂位置。不同的幅式往往表现出不同的审美情趣。在“试一试”部分，教材建议找些不同幅式的书法作品，让孩子们在欣赏之余能准确判断出作品的幅式，以便今后开展集字练习时能自主找到最恰当的书法作品幅式进行创作。 个人通过分析教材，结合教情、学情、校情，本节课让学生认知书法作品幅式之外，并以学校书画精神内容结合能动手尝试以几种不同幅式创作简单的书法作品，在本课学习认知中力求让学生了解更多不同的书法作品幅式，并通过课堂教学认知了解宜昌家乡的书法家及书法作品，从而多元素结合促进学生核心素养提升，充分挖掘教材内涵并尝试落实。 教学目标： 1、 通过欣赏范作使学生了解书法作品幅式的种类，认识书写创作的表现形式。 2、 使学生在欣赏中认识幅式的的大小比列、正文和落款文字的要求，学习中堂、条幅、斗方、对联这四种最常见的幅式。 3、 激发学生创作书法作品的热情，，以学校书画精神“静、恒、正、新”集字创作不同幅式书法作品，为后阶段集字创作教学打下基础。 教学重点： 1、 认知中堂、条幅、斗方、对联这四种常见幅式。 2、 认识幅式的基本元素：纸张样式、书写形式、落款等。 教学难点： 1、 认识幅式不同形式的美感和落款的协调美。 2、 学习集字并以不同形式创作并落款完成书法作品。 教学用具： 教师用具：四尺宣纸、卡宣纸、对联纸、斗方、条幅等空白纸张样式； 学生用具：笔、墨、不同幅式卡宣纸、笔洗、笔架、集字帖等用具； 教学媒体运用：PPT课件、教师微课示范视频、古筝背景音乐等； 教学过程： （1） 新课导入: 开课前，请同学们一起来欣赏一段微课视频，内容“与古为徒”四字扇面书写创作。（微课视频播放） 教师书写的内容是什么？有谁知道这四字成语是什么意思吗？学生回答，教师总结“与古为徒”就是同古人做朋友，多学习古人，成语出自《庄子》，那么我们学习书法更要向古人学习，比如我们前面一直学习的颜体字临帖学习，那老师书写这幅作品的纸张是什么样式呢？学生回答：扇面；扇面是书法创作中的一种常用形式，我个人比较喜欢这种样式，书法的创作有很多不同的样式，今天就让我们一起去认识它。 板书：书法作品幅式 （2） 欣赏指导 （1）、认识幅式 师问：什么叫幅式？学生回答。总结：所谓幅式，就是书写一篇文字的整体形式。元代以前幅式比较单调，明清开始，幅式的形式才逐渐丰富起来。(PPT介绍) （2）、认识幅式的种类 书法作品的幅式多种多样，有同学知道哪些传统幅式吗？学生回答：斗方、条幅等等；总结：书法的幅式很多种，下面就让我们先来认识几种常见的幅式： 1、 中堂 中堂：这是一种宽大的长方形幅式，高度是宽度的两倍，字数比较多，一般用竖式书写，常用三尺、四尺、六尺整张宣纸制作，多悬挂于厅堂正中，两边可配挂对联。（出示四尺整张宣纸学生感受） (PPT图片展示中堂实物图片及中堂书法作品并介绍) 2、 条幅 条幅：又称直幅，形状狭长，装裱后称之为“立轴”。条幅的长度与整张宣纸相同，宽度是整张宣纸的对开或三分之二开，内容可以是少数字，也可以是多数字，采用竖式格式，多挂于厅堂两侧或多幅并置；（教师展示条幅的纸张样式） (PPT图片展示条幅书法作品并介绍) 3、对联 对联：也称楹联，是指书写在纸、布或刻在竹木金属材料上的对偶语句，应用广泛，艺术性 ... ...