第（ 九 ）单元第（ 二 ）课导学案 课题 我爱雪莲花 使用时间 课时 2 课型 综合 导学目标 能够用活泼热情的声音，自信地演唱歌曲《我爱雪莲花》，感受歌曲的民族风格，理解歌曲的内涵。 2、愿意和同学一起参与音乐活动“雪花舞”，体验合作的快乐，感悟音乐的表现力。 重难点 对比体验三拍子歌曲《堆雪人》和二拍子歌曲《我爱雪莲花》的强弱规律，唱好歌曲中的休止符。 根据歌词大意创编简单的舞蹈动作，进行歌表演，完成音乐活动“雪花舞”。 导学准备 1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我爱雪莲花》的音响资料。 2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。 3、教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。 导学环节 导学过程 学唱歌曲 教师：白雪皑皑的天山，位于我国的西北部，那里常年有积雪，天气寒冷，自然环境十分恶劣，我们的边防战士就在这种条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁，受到人民的爱戴。下面，就让我们带着对边防军叔叔的无限崇敬来学习歌曲《我爱雪莲花》。 指导学生完整聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和意境。 复听歌曲，思考：歌曲为我们讲述了一个什么样的故事？ 鼓励学生有表情地朗读歌词，分析歌词含义。教师介绍雪莲花。 鼓励学生谈感受。学习边防军叔叔不畏艰难、甘雨奉献的精神。 教师有感情地范唱歌曲。 指导学生跟伴奏视唱歌谱，之后填唱歌词，注意把每个乐句唱准确。 在教师的伴奏下，全班同学齐唱。教师：同学们想一想，我们怎样才能把这首歌唱得更加好听？ 启发学生分组编创动作，表现歌曲，边唱边表演。 分组展示，指导学生自评、互评。 教师评价总结。 音乐活动 教师：快乐的小雪花来到了我们中间，给大地、田野和树木穿上了厚厚的银装，让我们一起来听一听晶莹的小雪花演唱的动听的歌声吧。 体验音乐的情绪和歌曲所表现的意境。教师：谁能用最美的语言来描述一下《雪花舞》这首歌告诉了我们什么？ 教师：同学们，听了你们的描述，老师仿佛真的看到了一幅幅美丽的雪景，那就让我们一起来学唱《雪花舞》这首歌曲吧。 教师：歌曲的名字叫《雪花舞》，那么我们不仅要唱雪花，还有让小雪花真的跳起舞来。开动你们的小脑筋，自编动作来表演雪花舞吧。谁先来？ 教师：同学们你们真棒！编出了这么多优美的动作来表现雪花，今天老师请大家试着用道具来表演好吗？可以用老师发给你们的雪花，也可以自己制作，还可以用老师这里的纱巾、舞扇等道具，看看谁的表演最美、最有创意。 教师给予鼓励评价，使每个学生都体验到成功的快乐。 师生随着《雪花舞》的音乐共舞。 课后作业 回家后给自己的爸爸妈妈边唱边表演《我爱雪莲花》和《雪花舞》，对这学期的学习内容进行一下全面的总结。 课后反思 ... ...
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