《感恩的心》教案 教学目标： 一、情感态度价值观：通过学习歌曲《感恩的心》，感受爱是人类永恒不变的主题，懂得感激他人的恩情。 二、过程与方法：聆听并模唱学习歌曲。通过学习手语来“演唱”歌曲 三、知识与技能：学习弱起小节、切分音的唱法，引导学生运用自然自信的地声音，准确地节奏，有感情的演唱歌曲。 教学重难点： 教学重点： 学唱歌曲《感恩的心》，学会运用歌曲表达感恩之情 教学难点： 学习弱起、切分音的唱法。 教学过程： 一、初步聆听：歌曲《感恩的心》说说这首歌曲表达的情绪？（播放歌曲） 二、导入新课（讲故事） 同学们，也许你们还不知道拥有一个健全的身体是多么幸福的事，有这样一个小女孩，虽然她没有健全的身体，但她却有着一个健全的人格，请你们听听她的故事吧。（师讲故事） 有一位天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了,只有母女俩相依为命。 为了生活，妈妈每天起早贪黑去工作，有时回来很晚，只有那个失语的女孩子独自一人在家守候。 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇晃妈妈的身体,妈妈却没有回答.她以为妈妈累了,睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,让妈妈好好地睡上一觉.但这时她朦胧地看到妈妈的眼睛并没有闭上!小女孩突然明白,妈妈可能是死了!她非常恐惧,紧拉着妈妈的手,却发现妈妈手里还紧紧攥住一块年糕……她拼命地哭，却发不出一点声音，只是浑身在颤抖…… 在漆黑的雨夜里，小女孩不知哭了多久，她意识到妈妈不会再醒来了，现在就剩下孤独的自己了。她贴近妈妈冰冷的脸，静静地看着妈妈的双眼，她知道妈妈不肯闭上眼睛，是放心不下她一个人留在世上。于是她抹去泪水，决定用自己的语言，告诉妈妈一定会好好地活着，让妈妈放心地闭上眼睛，放心地走吧…… 小女孩就站立在妈妈的身边,独自在雨中用手语一遍又一遍地"唱"着这首<感恩的心>,泪水裹着雨水从稚嫩无助的小脸滑下......"感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运花开花落,我依然会珍惜....." 她就这样站在雨中不停地"唱着,唱着",妈妈终于慢慢地闭上了眼睛...... 三、再次聆听《感恩的心》 并思考：请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作品可以分为几个部分？每个部分的情绪？（请同学回答） 两个部分，第一部分：深情地诉说；第二部分：内心的呐喊 小结：诉说：虽然命运是坎坷不平，面对命运的不公你不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式来顽强地生活，用“爱”来回报这个世界。 呐喊：故事中的小女孩用手语《感恩的心》表达了对妈妈的爱，用坚强面对命运坎坷的态度来报答母亲的爱，让我们演唱歌曲，来表达对我们的爱吧！ 四、（学唱歌曲） 1、请同学们跟我学唱第一部分。 （学唱过程中提出难点：弱起） 0 0 0 0X │ V V V V ↘ 弱起 0 0 0 01 │ V V V V 解决：运用指挥手势；反复提示，反复练习。 2．情绪表达。 唱的这么好，相信你们歌曲会唱的更动听！唱歌时一定要用感情唱才能打动人， 跟音乐有感情地演唱歌曲。 2、请同学们跟我学唱第二部分。 （学唱过程中提出难点：切分音） 切分节奏：X X X \ λ / 5 3 2 \ λ / 解决：学会边唱边拍打切分节奏 3、请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对比。（跟伴奏） 五、拓展（手语练习、表演） 唱的很好！这首歌我们可以用手语来表演 1、跟老师一起学习手语。 3、边唱歌曲边表演手语。 六、课堂小结 其实，感恩体现在生活中的每一个细节，一句贴心的话语，一个关心的眼神，一个关爱的行动，都能让人们感到安慰和快乐 ... ...
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