一杯美酒 教学目标 1、能学会用热情明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》，学习手鼓的基本打法，并用“x x x x x ｜”的节奏为之伴奏。 2、能积极参与《一杯酒》的综合性表演活动，学跳简单的新疆舞，并随乐进行歌舞表演。 3、通过学唱《一杯酒》，让学生了解新疆的民族文化，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 教学重难点：感受并表现歌曲的热情豪迈并进行新疆歌舞的综合表演。 教具准备:课件、钢琴等 教学过程 —、新疆舞引入 师：同学们，今天老师给你们跳一段舞，谁能看出我跳的是哪个地方的舞蹈？ 1．教师表演新疆舞（音乐《掀起你的盖头来》） 师：看出来了吗？ 师：你从哪些动作看出来的？来，学一学。（学生模仿动作的时候，老师强调动作要领。带上“x x x x x” 节奏练习。） 师：你们会不会表演其他不同的新疆舞动作？来，跟我一起跳一跳。 2.全班同学合音乐跟着老师学跳新疆舞。 3.交流新疆相关文化 师：同学们跳得棒极了!除了新疆的舞蹈，你们还了解新疆的什么？还有没有？（你的见识真广；你了解的可真不少啊！……） 师：现在让我们跟随图片走进新疆，去了解天山脚下这片美丽的土地。 地理位置：古老美丽的新疆位于我国西部边陲,犹如天山脚下一颗璀璨的明珠。 各色特产：新疆盛产瓜果，有葡萄、哈密瓜和大红枣等等，这里还出产各式各样的地毯、这里还是陶瓷之乡。 自然风光：这里有天池、火焰山、伊犁草原等绚丽多姿的自然风光。 民族文化：新疆还是一个多民族聚居的地方，主要有———？ 生：维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族。 二、唱新疆歌曲 （一）情景学唱，体会长音的连贯、流畅，欢呼语的热情、欢快 师：新疆的少数民族不仅能歌善舞，而且还非常好客。这不，我们正赶上乌孜别克族人民在举杯欢歌！让我们一同去做客吧。 师：你们看，他们正在用什么方式迎接我们？（师指着图片说）主人端上了美食还拿出好酒款待客人。主人向客人敬酒,是主人表达友好的一种方式,也是对客人的尊重 。所以，我们也来学一学他们敬酒。同学们会敬酒吗？来，双手拿起来，端起酒杯，把酒杯慢慢送到客人的面前。 1.师：（动作节奏：1、2、） 2.师：来，再来一次，这次我给你们配上歌声：嘿——— 师：你们能不能边唱边做动作，预备———起！ 师：再来一次，酒杯端起来（嘿--）师接下去唱：别比雅拉…… 师：谁听出来我刚才唱的什么？谁来猜猜“别比雅拉”是什么意思？ 3.师：别比雅拉是“一杯酒”的意思,在这里用作一句欢呼语。来，我们也来欢呼一下！准备好了吗？（钢琴伴奏，学生轻声跟琴唱准音。） （二）学习声音的强弱表达，体会声音变化所表现的情感和内容的不同 师：能不能用热情的声音唱一唱？ 1.力度处理 师：我要变换一种方式唱，你们听有什么不一样？ 生：“嘿”字渐强，第一个“别比亚拉”强，第二个弱一些，第三个也是强。 师：对，第二次弱一些，与第一次、第三次形成-对比，这样的演唱让歌曲更生动。你们也来试一下。 师钢琴伴奏。提示学生每小节强拍，“别比雅拉”要唱得跳跃一点。可用跺脚带动节拍。 2.完整演唱。师：把这一句连起来唱一唱。 （三）初听歌曲，感受歌曲情绪 师：同学们，听到你们的歌声，热情的主人要为你们献上一杯酒唱上一首歌啦！你能感受到歌曲的情绪是怎样的？ （四）复听歌曲，用动作表现歌曲情绪 师：你们能随着音乐用刚才学过的新疆舞动作表达热情风趣的情绪吗？ （5）学习歌曲旋律 1.带领学生用动作感受歌曲旋律的变化 师：刚才你们的动作真可爱，从有的同学的动作中我还感受到了乌兹别克人幽默、豪爽的性格。现在我也想加入你们的活动。咱们一起用动作感受歌曲旋律的变化。 2.用“la”轻声模唱歌曲旋律 （1）师：旋律真好听。咱们用la音轻轻跟琴模唱旋 ... ...
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