中小学教育资源及组卷应用平台 主题二 法治教育 一、考点解读 12.知道法律的特征、理解法律的作用（B） ⑴特征:①法律是由国家制定或认可②由国家强制力保证实施③对全体社会成员具有普遍约束力 法律区别于道德主要的特征是①法律的实施以强大的国家力量作后盾，是最刚性的社会规范，而道德等其它行为规范主要靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政力量保证实施 【典型设问：人大通过法律、法院依法审判等分别体现了法律的哪些特征？】 ⑵作用:（总）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。①法律具有规范作用，规定（我们应该享有的）权利，应该履行（的）义务，为我们评判预测自己和他人的行为提供了准绳、指引、教育人向善；②法律具有保护作用，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益，让我们的生活更美好。 【典型设问：结合法律作用，分析“材料做法”的意义】 13.知道违法行为的含义及其分类，懂得依法自律（A） 按违反法律分类：民事违法行为；行政违法行为、刑事违法行为； 按违法性质分类：一般违法行为和犯罪行为。 【典型设问：闯红灯属于什么性质的违法行为？（一般违法行为）；闯红灯属于哪类违法行为？并说明理由。（行政违法行为，理由：社会危害性轻微，违反道路交通法律规范，应受到行政处罚的行为】 14.了解犯罪与刑罚，自觉预防犯罪（B） ⑴判断是否犯罪的依据：犯罪的定义或三个基本特征。 ⑵刑罚分类：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境） 【区分：拘役和拘留 ； 罚金和罚款】 ⑶启示：犯罪是我们成长路上最凶险的陷阱。我们要认清犯罪危害、远离犯罪、预防犯罪(要杜绝不良行为，从小事做起，避免沾染不良习气；自觉遵纪守法、防患于未然） 【典型设问：结合材料，分析犯罪的基本特征；某人走上违法犯罪道路，给我们怎样的警示？】 15.结合生活实例，认识法律对未成年人的特殊保护（B） ⑴为什么要对未成年人进行特殊保护？①（生理心理特征）未成年人身心发育尚不完成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予的保护。 ②（重要地位）未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。。 ⑵实施保护的专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 ⑶特殊保护即四道防线包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护（特定对象）。（措施写法） 家长履行家庭保护职责，依法履行监护职责，以健康的思想、良好的品行和适当方法教育子女。 学校履行学校保护的职责，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 国家社会履行社会保护职责，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 ⑷青少年启示：增强法律意识，依法自律；珍惜自己的权利，自觉履行自己的义务。 16.学会运用法律维护合法权益，善于同违法犯罪作斗争（C） ⑴当权益受到侵害时，要学会运用法律维护合法权益即依法维权。 （了解法律服务机构或法律救济） 其中：诉讼是最正规、最权威、最后屏障 ⑵善于同违法犯罪作斗争（依据：同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任） 【行为评析：①报警或报告老师是能用合法手段维权或是善于同违法犯罪行为作斗争或有正义感的表现。②忍气吞声是缺乏正义感，维权意识淡薄的表现，反而会助长违法犯罪分子的嚣张气焰。③打击报复是法律意识淡薄，没有用合法手段维权，会危及自身和他人的生命安全，走上违法犯罪道路】 17.知道宪法是公民权利的保障书、治国安邦的总章程（A） (1)宪法是公民权利的保 ... ...
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