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课件网) 初一年级 数学 整式的加减法（第一课时） 问题引入 请将下列各式化简: 知识点复习 知识点复习 知识点复习 同类项： 所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的单项式叫做同类项.几个常数项也是同类项. 问题引入 请将下列各式化简: 问题引入 请将下列各式化简: 知识点复习 合并同类项： 把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变. 代数和形式 问题引入 请将下列各式化简: 引出课题 以上化简的过程实质就是我们这节课的主题--整式的加减法 引出课题 以上化简的过程实质就是我们这节课的主题--整式的加减法 什么是整式? 引出课题 以上化简的过程实质就是我们这节课的主题--整式的加减法 什么是整式? 单项式和多项式统称为整式 【例】：先去括号，再合并同类项 知识点复习 去括号法则： 当括号前面是“＋”时，去掉括号和它前面的“＋”，括号内各项的符号都不改变； 知识点复习 去括号法则： 当括号前面是“＋”时，去掉括号和它前面的“＋”，括号内各项的符号都不改变； 当括号前面是“－”时，去掉括号和它前面的“－”，括号内各项的符号都要改变. 【例】：先去括号，再合并同类项 在运算中都使用了哪些运算律？ 【例】：先去括号，再合并同类项 升降幂排列 为了计算方便，把多项式的各项按照某一字母的指数从大到小的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母降幂排列.反之，叫做把多项式按这个字母升幂排列. 升降幂排列 升降幂排列 实 践 练习巩固 练习巩固 练习巩固 【例】： 分析：把多项式看成一个整体，用括号. 解： 【例】： 解： 【例】： 拓 展 拓 展 拓 展 分 析 解法一 解法二 题后反思 请比较两种解法，他们各有什么优势？你更喜欢哪种解法？ 解法一运用二元一次方程组解决问题，操作简单容易想到，计算难度小；解法二运用整体思维，难以快速发现要求代数式和已知方程之间的关系，但计算速度快. 本课小结 整式加减 去括号法则 合并同类项 作 业1 作 业1 作 业1 作 业2 写个人学习感想：如哪个知识最重要，哪些知识对你最有启发，解题时有哪些注意点等. 感谢同学们与我共同学习！
