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课件网) 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。 语文 六年级 上册 27 有的人 ———纪念鲁迅有感 第一课时 第二课时 提示：关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。 自由朗读诗歌，说一说：诗歌写了哪两种人？ 初读课文，整体感知 朗读指导 第一课时 一种是压迫人民，作威作福的人。 一种是像鲁迅那样为人民着想，为人民的利益而奋斗的人。 说一说：“有的人”指哪两种人？ 自由朗读诗歌，说说自己还有什么发现。 每一节都写到两种人，每一节都是两种人的对比。 诗中小节之间的内容都是相对应的：第2节和第5节，第3节和第6节，第4节和第7节。 对比朗读对应的两节，感受两种人的区别吧！ 互动课堂 有的人 骑在/人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民当牛马。 骑在人民头上的 人民/把他摔垮； 给人民作牛马的 人民/永远记住他！ 骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活的人,指的是什么人呢？ 那些自认为比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。 俯下身子做牛马，情愿作野草，为了多数人更好地活，这样的人指的是什么人呢？ 一生为人民服务,甘愿做人民牛马的人。 想一想：人民为什么这样“恨”骑在人民头上的人？他们骑在人民头上时表情会是什么样子的？ 因为他们骑在人民头上作威作福，残酷地欺压人民。 他们骑在人民头上时表情会很傲慢，很得意。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ———鲁迅《自嘲》 补充资料 我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。 鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲。 这两种人还有哪些行为？人民又会怎样对待他们？我们来对比学习第3节和第6节、第4节和第7节。 有的人 把名字/刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 把名字刻入石头的 名字比尸首/烂得更早； 只要/春风吹到的地方 到处是/青青的野草。 意思是生命长存、永不死亡，表现了这些人的贪婪。 被人民忘记，被人民唾弃。 指鲁迅精神被传颂，得到延续。 《<野草>题辞（节选）》 我自爱我的草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可腐朽。 补充资料 鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲精神。 有的人 他活着/别人就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 他活着别人就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得/很高，很高。 两种人的不同：压迫人民，作威作福的人，人民憎恶他；为人民的利益而奋斗的人，人民爱戴他。 对比 从前面学过的课文及其他人对鲁迅的评价来看，鲁迅具有关心劳苦大众、为别人想得多而为自己想得少的高尚品质。 齐读第1节，思考：为什么有的人活着像死了，有的人死了却像活着？ 第二课时 有的人/活着，他已经/死了； 有的人/死了，他/还活着。 这两个“活”与两个“死”的含义相同吗？分别指的是什么呢？ 不同。 第一个“活”指生命存在，“死”指精神已死； 第二个“活”指精神永存，“死”指生命逝去。 是那些自认为比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。 问题1：把名字刻入石头，不让别人活的人指的是什么人呢？ 思考下面的问题： 指的是一生为人民服务,甘愿做 ... ...
