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课件网) 拔河比赛 学校秋季拔河决赛在我们三（3）班和三（1）班之间进行。作为参赛队员之一，我早就摩拳擦掌了。 “嘟———一声哨响，比赛开始了。运动员们用尽力气把绳子往自己班这边拉，谁也不甘示弱。绳子中间的那条红绸子忽左忽右地不稳定。我用尽全身的力气往后拉。我看到身边的同学个个涨红了脸，眼睛睁得大大的；对面的同学把脸绷得紧紧的，也使出浑身力气拉…… “摩拳擦掌”写出了“我”参赛的急切心情。 我和其他参赛选手的神态描写太传神啦 ！ 场外的观众席上传来了“加油、加油”的呐喊声，有的同学挥着彩旗喊，有的同学急得直跺脚，叫喊声此起彼伏，震耳欲聋…… 我和队员们听了班上老师和同学们的加油声，顿时劲就上来了。我使出了吃奶的力气，绳子中央的红绸子慢慢向我们这一边移动……“嘟———一声清脆的哨响，“三（3）班赢了！”我们欢呼着，跳跃着，高兴得手舞足蹈…… 团结就是力量。这一次，我玩得真开心啊！ 场外啦啦队的描写，是侧面描写，衬托了比赛的紧张程度。 自己使尽力气的描写，说明比赛取得胜利来之不易。 结尾点明中心，照应题目。 总评：作者运用精彩的描写，再现了激烈的拔河比赛场面。文中采用多角度来描写这场紧张激烈的拔河比赛，既有队员们的正式表现，也有观众的侧面烘托，并运用点面结合的形式描写了比赛现场不同人物的神态、动作和语言，具体生动。结尾还总结了比赛的意义与收获，深化了文章的中心。 (
课件网) 你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。 说一说 跳绳 捉迷藏 拔河比赛 荡秋千 习作：那次玩得真高兴 第一课时 第二课时 在你玩过的活动中，哪一次玩得特别高兴？这次习作，就让我们把你那次活动的过程和高兴的心情写一写吧。 写作内容 审题指导 第一课时 下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。 那次玩得真高兴 记录一次活动，要有时间、地点和人物。 表达愉悦的内心体验。 “玩”的过程写详细、具体。 写作要求： 能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号等标点符号，写一件简单的事情，并写出玩时快乐的心情。通过朗读，学习修改自己的习作。 我们可以写哪些活动呢？ 跳绳 时间：周二下午课外活动 人物：三年级（2）班同学 地点：操场 捉迷藏 时间：下午放学后 地点：小区里的花园 人物：邻居家的孩子们 拔河比赛 时间：上午大课间 人物：同学们 地点：教学楼前 荡秋千 时间：周末上午 人物：我和弟弟 地点： 植物园 玩的过程要写得清楚明白，有条理。怎么做到这一点呢？ 1.先做了什么？ 先抽签决定谁捉谁藏。 2.接着做什么？ 接着捉的人蒙住眼，开始数数。藏的人跑开去。 3.最后做什么？ 最后藏的人被捉住了，开始下一轮游戏。 1.先做什么？ 先坐到秋千的木板上，双手紧紧抓住绳子。 2.然后做了什么？ 然后腰和腿同时发力，秋千前后荡了起来。 3.最后做了什么？ 最后越荡越高。 大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。 先分工：甩绳人和跳绳人。 接着： 绳子甩了起来，同学们随着跳跃。 跳绳 最后： 脚踩到绳子，本轮跳绳结束。 先： 分成两组。 接着： 用力往后拽绳子。 最后： 决出胜负。 拔河比赛 活动过程记叙清楚了，那么怎么表达自己快乐的心情呢？ 动作描写 动作描写： 紧紧握住 笑开了花 手舞足蹈 欢呼跳跃 神态描写 神态描写： 眉开眼笑 气喘吁吁 涨红了脸 神清气爽 心理描写 心理描写： 紧张地想 有点害怕 没有泄气 高兴极了 急得如同热锅上的蚂蚁 总结一下写“事情”的“技巧”： 先写事情是什么：时间、地点、人物 再写事情的过程：用“先”“接着” “ ... ...
