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课件网) 绿色植物的三大生理作用 1.植物的蒸腾失水： (1)实验装置： (2)实验处理： ①枝条：从一株阔叶植物上，剪下_____的两个枝条。一 个枝条上剪除_____，另一个枝条上剪掉_____。 ②液体：试管内水面上分别滴加少量的_____。 ③封闭：用_____分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口。 ④光照：将实验装置放在有阳光、温暖的地方。 大体相同 全部叶片 下部叶片 植物油 透明塑料袋 (1)两个试管内的水面上为什么要滴植物油? 提示：防止水分自然蒸发。 (2)为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方? 提示：在温暖、有阳光的地方，植物蒸腾作用旺盛。 (3)描述两个塑料袋上出现的实验现象。 提示：套在未剪叶枝条的塑料袋内有大量的水珠，套在剪叶枝条的塑料袋内无水珠。 (4)试解释发生上述实验现象的原因。 提示：植物通过叶片进行蒸腾作用散失水分。 2.蒸腾作用： (1)特点：植物体内的水分以_____的形式散失到体外。 (2)部位：_____。 3.水分的利用：植物体吸收的水分只有_____保留在植物体 内或被利用，其余部分散失到体外，_____是植物散失体 内水分的主要方式。 水蒸气 气孔 1%～5% 蒸腾作用 叶脉 叶肉 上表皮 下表皮 观察叶片的结构 ① ② ③ ④ ⑤ 气孔 探究光合作用产生淀粉实验步骤 （1）暗处理一昼夜 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用酒精脱色 （4）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液 （5）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化 1、用酒精隔水加热叶片的作用是什么呢？ ２、为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？ ３、为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？ 讨论与思考： 1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？ a.绿色植物的光合作用主要产生淀粉 b.光是光合作用不可缺少的条件 强调： 光合作用的场所： 叶绿体 1.绿叶在光下制造的有机物是（? ） A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐 2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.水分?? ?B.空气?? C.光??? D.温度 3.光合作用进行的场所是( ) A.线粒体??? ?B. 叶绿体?? ? C. 液泡? ? D.细胞壁? 4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（?? ） A.便于检验淀粉的多少??????B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽?D.便于用碘液检验 A C B C 想一想，议一议 P121 1.海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？ 2.是什么物质使柳树增重了呢？ 柳树增重80多千克 土壤减少不到100克 绿色植物通过叶绿体进行光合作用制造有机物时从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。 水、无机盐和有机物 海尔蒙特实验 一段时间后 一段时间后 一、1773年普利斯特利经典实验 光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 实验1：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 萌发的种子 煮熟的种子 甲瓶 ——— 熄灭 乙瓶 ——— 燃烧 这说明什么呢？ 证明了种子呼吸时吸入了氧 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了 实验现象： 实验证明： 二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊 实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 实验3萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？ 步骤 1: 冷却种子至室温。 步骤 2：插入温度计，密封。 步骤 3：三小时后，观察。 呼吸作用公式 呼吸作用的意义 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 （储存着能量） 1、小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是 ... ...
