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课件网) 第8课时 用估算的策略 解决问题 在具体情境中进行几百几十加减法的估算。（重点） 能选择合适的估算方法解决生活中的问题。（难点） （1）实验小学今年有学生989人， 约是（ ）人。 （2）小丽家到学校约502米， 约是（ ）米。 1000 500 知识点 用估算的策略解决问题 11 （1）买这两件商品，500 元够吗？ 你知道了哪些数学信息？ 理解题意 已知条件 所提问题 一个电话358元 一个吹风机218元 500元够不够买这两件商品？ 358＋218 列出算式 358＋218 你知道这个算式该怎么计算吗？ 估算： 电话机价钱比300元多 电吹风价钱比200元多 带500元肯定不够。 检验： 500元买了300多元的电话机，剩下的钱不到200元，肯定不够买电吹风。 电话机如果是300元，买了电话机，剩下的200元也不够买电吹风。 358＋218 答：买这两件商品，带500元不够。 （2）买这两件商品，带700元够吗？ 358＋218 358 ＜ 400 218 ＜ 300 400+300＝700（元） 答：买这两件商品，带700元够。 解决“带的钱够不够”的问题时，可以把已知数估成整千、整百或整十数，用“加一加”或“减一减”的方法来解决。 知识提炼 （选自教材P98 T5） 下表是五一劳动节期间参观天文馆的人数情况。 （1）每天参观的人数各接近几千人？ 5月1日接近7000 人，5月2 日接近7000人，5月3日接近4000 人。 小试牛刀 (2)参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？ 7000－4000＝3000（人） 答：参观人数最多的一天比最少的一天大约多3000人。 例：学校计划植树 400 棵，五年级已经植了 168 棵，六年级植了 204 棵，这两个年级的植树棵数超过学校的计划了吗？ 错误解答： 168 看作 200 204 看作 250 200＋250＝450（棵） 450＞400 答：这两个年级的植树棵数超过了学校的计划。 错因分析： 错误解答错在把数估大了。此题的计划植树棵数和实际植树棵数相差很小，所以在估数时要根据实际情况，不要估得太大。 168可以看作170 204可以看作 210 170＋210＝380（棵） 380＜400 答：这两个年级的植树棵数没有超过了学校的计划。 正确解答： 1.(选自教材P98 T6)城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下吗？ 1000+1000+1000=3000 八百多＜1000 答：如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下。 2.(选自教材P99 T7)有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物。已经用掉了300厘米，还需要240厘米。 剩下的彩带够吗？ 500－300＝200( 厘米) 因为200 厘米＜240 厘米，所以剩下的彩带不够。 3.(选自教材P99 T8)广场举办消夏音乐会，需要租1500把椅子。 900＋700＝1600（把） 因为1600＞1500，所以够了。 4.小红想买 700 元一辆的自行车，妈妈带了 521 元，爸爸带了 206 元，爸爸和妈妈带的钱够吗？ 521＞500 206＞200 500＋200＝700（元） 答：爸爸妈妈带的钱够。 5.一台电脑 3258 元钱，一部相机 2265元钱，用 5000 元钱买这两件商品，够吗？为什么？ 3258＞3000 2265＞2000 3000＋2000＝5000（元） 答：用5000元钱买这两件商品，不够。 6.电影院有 1000 个座位，实验小学准备带一、二年级的同学去看电影，一年级有 498 人，二年级有 485 人。两个年级同时去，能坐下吗？ 498＜500 485＜500 500＋500＝1000（人） 答：两个年级同时去，能坐下。 这节课你们都学会了哪些知识？ 解决“带的钱够不够”的问题时，可以把已知数估成整千、整百或整十数，用“加一加”或“减一减”的方法来解决。 作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。 ... ...
