4 三月桃花水 教案

《三月桃花水》教学方案 教材解析 《三月桃花水》这篇课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。 教学目标 1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉”等词语。 2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 教学重点 1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。 2.学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。 教学难点 通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 一、音乐导入，激发兴趣 1.音乐导入，播放音乐。同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！ 2.板书课题，齐读课题。 3.解释课题三月桃花水的意思。 4.走近刘湛秋，出示简介。 二、初读感知，字词学习 1.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆，掌握“绮丽 应和 谈心 纤细”的读音。 2.辨析多音字：“和”。 3.指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 4.学生找出难写或易写错的字，大家分析。 5.图文解词：绮丽、纤细。 三、品读课文，体会情感 1.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。 2.指名分节朗读，教师订正错误的读音。 3.自由读课文，边读边想：读了课文之后，三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。 4.教师引导：“是什么声音”――三月桃花水的水声。“是什么光芒”――三月桃花水的水面。 5.齐读第二自然段。思考：读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？ 啊！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 6. 教师提问：课文运用了哪些修辞手法？ 7.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？ 8.思维导图，回顾文中多幅画面。 根据填空，完成主题概括： 这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水 、 的特点，表达了组着对三月桃花水的 之情。 10.课外拓展：搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。 课堂总结：学习了本文，我们了解到，这首散文诗写的是春水，作者表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。