人美版二年级美术下册《第11课 艺术作品中的动物》教学设计

《艺术作品中的动物》教学设计 教材：人民美术-出卷网-义务教育教科书美术二年级下册第11课 学习领域：欣赏·评述 课时；一课时 教材分析：小学二年级下册第11课《艺术作品中的动物》一课属于欣赏·评述领域的学习范畴。教学内容主要包括通过欣赏各种艺术作品中的动物， 让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，从而激发学生珍视生命、热爱自然、了解民俗文化的情感。 学情分析：小学二年级的学生已经初步养成了善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。本课学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、 材料等方面的知识。 教学目标： 1、知识与技能：能够认识和辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。 ? 2、过程与方法：通过欣赏视频、图片对比、小组讨论、艺术实践为基本教学框架。通过视觉、听觉、触觉的体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。指导学生利用发现式、小组合作式等教学方式感悟到动物造型中夸张、变形的表现手法。 3、情感态度和价值观：通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；体会民间艺术的意义，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。 教学重点：? 1 、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。? 2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。 3、学生选择不同的材料表现自己喜欢的动物，并能大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。 教学难点：? 体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。? 教学准备： ? 黏土、剪纸、油画棒、课件。 教学过程：（40分钟）? 组织教学 一、激趣导入? 1、师：同学们谁能模仿一下自己喜欢的小动物的声音呢？ 师：老师也搜集了几种动物的声音你们想不想听？ 出示课件：书中六种艺术作品的动物原型 2、师：我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！” 出示课件：书中六种动物的艺术形象。 3、师：动物是人类的朋友，很多艺术家用自己的方式表达了对动物的喜爱之情。接下来大家就跟着老师一起走进艺术作品中的动物世界。 出示课题：艺术作品中的动物。 二、讲授新课 1、引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。 （1）欣赏书中作品《浅塘渡牛图》（中国）李可染 （2）分析作品 师：老师有个问题现在想要问大家，李可染先生笔下的牛是用什么工具表现的？ ①画面中有什么？ 牧童神色逼真，一脸稚气，牛的形态朴实纯真，整个画面充满泥土气息，清新自然，给人无限诗情画意的美好感受。疏疏朗朗的点线轻松交织，跃然纸上，给人一种宁静祥和之感。 ②猜一猜，画面中的牛为什么没有腿呢？ 画家抓住了水牛在浅塘中的特点。 ③欣赏我国第二部水墨动画片《牧笛》片段，再次感受水墨画的韵味。 （3）对比真实的水牛和国画中的水牛有什么相同和不同之处，引导学生对真实的牛和艺术作品中的牛进行对比，找一找哪些部位进行了艺术加工。 画中的牛看起来形体不太严谨，有着山羊的影子，但是在灵动性上却很好看。 （4）分析几组艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？ 师小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、形象生动、活泼有趣。 2、帮助学生了解多种艺术表现形式。? （1）比较 ... ...