9. 桃花源记练习（含答案）

第三单元 9.桃花源记 INCLUDEPICTURE"作家作品1.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\八下语文课件\\需要用的文件\\八下语文Word文件\\教用\\作家作品1.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE"陶渊明.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\八下语文课件\\需要用的文件\\八下语文Word文件\\教用\\陶渊明.TIF" \* MERGEFORMATINET 陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋末期诗人、文学家、散文家。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，被称为“田园诗人”。作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 INCLUDEPICTURE"背景资料.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\八下语文课件\\需要用的文件\\八下语文Word文件\\教用\\背景资料.TIF" \* MERGEFORMATINET 本文写于公元421年，正值政治黑暗，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭的时期。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着真切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿与世俗同流合污，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊的黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》 就是在这样的背景下写作的。 INCLUDEPICTURE"阅读指导.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\八下语文课件\\需要用的文件\\八下语文Word文件\\教用\\阅读指导.TIF" \* MERGEFORMATINET 全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。阅读时，应理解、积累一些常见的文言词汇；了解作者笔下的理想社会，感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，其乐融融的人际关系，进而理解作者所寄托的思想感情。 1．[原创]下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是(　 　) A．垂髫(tiáo)　　衣着(zháo)　　缤纷　　豁然开朗 B．屋舍(shè) 间隔(jiān) 武陵 鸡犬相闻 C．俨然(yǎn) 阡陌(qiān) 惋惜 无人问津 D．仿佛(fú) 遣送(qiǎn) 绝境 佁然自乐 2．[原创]下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　 　) A．渔人甚异之(对……感到惊异) B．便要还家(同“邀”，邀请) C．处处志之(做记号) D．欣然规往(规定) 3．[原创]下列句子中加点词古今意义相同的一项是(　 　) A．率妻子邑人来此绝境 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．乃不知有汉，无论魏晋 D．芳草鲜美，落英缤纷 4．[原创]下列句子中加点词的意义相同的一项是(　 　) A．初极狭，才通人　　　　　中通外直，不蔓不枝 B．阡陌交通，鸡犬相闻 闻之于宋君 C．具答之 此人一一为具言所闻 D．寻向所志 未果，寻病终 5．[原创]下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( 　) A．武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻 B．问所从来，具答之 有良田、美池、桑竹之属 C．其中往来种作 太守即遣人随其往 D．便扶向路 寻向所志 6．根据课文内容填空。 (1)《桃花源记》以__ __为线索，以__ __为顺序进行叙述。 (2)文中写桃花林自然环境的句子是：__ __。 (3)文中写桃花源居住环境的句子是：__ __。 (4)文中交代桃源人来历的句子是：__ __。 (5)《桃花源记》中有“豁然开朗”一词，陆游的《游山西村》中与之意境相似的一句诗是：__ _。 [2019·重庆B卷改编]阅读下面的文言文，回答问题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小 ... ...