中小学教育资源及组卷应用平台 统编版道德与法治八下7.2自由平等的追求教学设计 课题 7.2自由平等的追求 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册 学习目标 情感态度价值观目标：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。能力目标：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。 知识目标：知道如何珍视自由和如何践行平等。 重点 珍视自由，依法行使权利。 难点 践行平等要敢于抵制不平等行为。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习上节课的内容。思考：视频中少年大闹疫情防控卡口，不服从疫情防控工作人员管理，破坏防控设施，他为什么敢如此蛮横？对此，你有何看法？今天我们再来学习《自由平等的追求》。 学生思考，回答问题 体现知识点的连贯性，复习上节内容，根据上节内容引出珍视自由的具体做法。 讲授新课 自主学习与反馈请一位小组成员投屏展示预习成果，其他同学核对、纠错，快速完成预习检查。一、珍视自由视频回顾：思考：请你根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，对该少年的言行进行评价归纳：该少年的言行是错误的。(1)在社会生活中，法治标定了自由的边界。守住法律的底线，才能享有自由。 (2)材料中大闹疫情防控卡口，该少年不服从疫情防控工作人员管理，破坏防控设施，还自称“我爸是县委的！打我啊”说明他具有不良行为(违反道德)，如果不加以抵制，很容易导致严重不良行为(一般违法)，甚至陷入违法犯罪的深渊，也会失去自由。 (3)我们要珍视自由，首先要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。1月23日半夜2点武汉宣布进入封城状态，但正式封城的举动则是在白天10点采取的。因此，在消息发布之后的8个小时窗口期，据中国铁路武汉局发布的数据显示，近30万人次通过铁路离开这座城市。得知武汉将采取封城措施而逃离武汉，有可能导致病毒的传播，这个做法是否正确？我们在行使人身自由权时要遵守什么？针对逃离的武汉人，大多数网名的态度是辱骂，这种做法是否正确？我们在行使言论自由权的时候要注意什么问题？小结：我们应该怎样珍视自由？观看视频二、践行平等播放视频小组讨论：什么是特权？举例子说明特权的表现？引导小结：所谓【特权】，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权的表现展示漫画图片：上述反映了什么现象？有什么危害？观看视频：你有什么感悟？引导小结：如何践行平等？ 结合案例，分析问题学生自主分享，全班交流。 引用社会话题，分析问题。为讲解“依法行使权利”做好铺垫。引导学生认识“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。”学法用法，夯实刚刚所学知识。正面事例引导，让学生认识到平等不能存在特权。引用社会热点话题，让学生感悟特权的危害，同时就处理结果告知学生我国在体现人人平等方面的诸多努力，提升学生情感体验。 拓展提高 见课本 课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 思考：视频中少年大闹疫情防控卡口，不服从疫情防控工作人员管理， 破坏防控设施，他为什么敢如此蛮横？ 第七课 尊重自由平等 如何珍视自由 特权的含义、表现 如何践行平等 材料一：2020年2月7日上午，河北省石家庄市深泽县一少年（男，14岁）大闹疫情防控卡口，该少年不服从疫情防控工作人员管理，破坏防控设施，还自称“我爸是县委的！打我啊”。 视频回顾 材料二：在预防、控制新型冠状病毒疫情期间，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物情节严重， ... ...
