北师大版四年级书法下册《第13课 心字底》教学设计

心字底 教学目标: 1、在观察分析的基础上，学习并区分欧楷中“心”及心字底的写法，以及 “感恩”作品的书写。 2、通过观察分析 “心”字形特点及心字底例字的结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿运用能力。 3、通过学习“心字底”的写法，培养学生对书法运笔的审美能力；通过欣赏古代碑帖，激发学生对书法艺术的兴趣和信心，从学习书法的过程中感悟做人要谦让的道理，并懂得感恩。 教学重点：www.renjiaoshe.com 学习“心”字中主笔卧钩的写法，以及心字的三个点的位置和呼应关系。 教学难点： 掌握“感”“恩”中心字底与上面部分的“避就”和“排叠”的结体方法，写好感恩的作品。 教学准备： 投影仪、课件、拼贴用具。书写工具（笔、墨、宣纸、砚台、毛毡等）。 课前欣赏歌曲《感恩的心》。 教学原则： 审美、技能、情感三位一体。 教学过程： 一、激活引入，揭示课题 欣赏歌曲《感恩的心》，引出课题。 师：刚才播放的是什么歌曲？（感恩的心），感恩这两个字中有一个共同的部首，是什么?(心字底)，对，今天我们就一起来学习心字底的写法。 板书课题:心字底 二、尝试进入，以学定教。 1、请生尝试写一个“心”字，以学定教，找出学生写“心”字中存在的典型问题。 师：今天我们班同学分三个组：爱心组、专心组、信心组，看哪个组的同学最用心！心字，同学们会写吗？请同学们先在毛边纸上写一个“心”字试试看。 2、教师巡视。提醒正确的书写姿势。 师：提笔就是练字时，请摆好书写姿势，头正，身直，臂开，足安，注意正确的握笔姿势:指实、掌虚、腕平、管直。写完了轻轻放下笔，想一想，哪个笔画遇到了困难，该怎样写好呢。 三、点拔介入，明晰方法。 1、分析主笔卧钩的形状，并示范书写方法。 (1)、分析卧钩笔画形状。 课件出示欧体碑帖“心”字，引导学生观察对比，你们刚才觉得哪一笔最难写？（卧钩）观察一下卧钩的形状。 师：卧钩弯弯的，象什么?(生：月亮、镰刀、躺椅等)说得对，欧阳询在《八诀》中指出：“卧钩似长空之初月。”写的时候要注意它的弯度，请看老师给你们写一下。 (2)、师示范书写并讲解卧钩。 师在投影仪上示范书写两遍，边示范过讲解书写方法要点:轻轻起笔，先向右下再向右，渐渐加重，顿笔回锋左上钩。请同学们伸出右手食指在空中和老师一起写，轻落，右下渐重，右行顿笔，左上钩收。 (3)、给写得好的卧钩点赞。 课件出示三个卧钩笔画，请学生辨析，给写得好的卧钩点赞，并分析另两个卧钩笔画的缺点（弯度不够和钩向不对） 2、分析“心”字的笔画结构并示范写法。 (1)、生摆一摆“心”字中三个点的位置。 师：写好了卧钩，心字中还剩下什么？(三个点)对，它们是左点，挑点，右点。 师板书左点、挑点、右点，并出示可拼贴的笔画，介绍名称。 师：如果我把卧钩固定在格子里，你能将三个点请进来拼成一个心字吗？谁能？ 请一生到黑板上来把心的三个点拼贴上去。 （2）、利用昨天、今天、明天形象比喻三个点的位置及呼应关系。 师：摆得不错，是一位用心的同学。如果把这三个点的布局再调整一下，会是另一种境界。如果说卧钩就是人的心窝，那么三个点就代表着要过好每一天。左点就象昨天，先写完轻轻放在旁边，稍低，挑点就是今天，今天最重要，要放在心上，稍高，不要堵住了心窝，沿着卧钩的钩向，仰脸向着右上，展望明天，明天是什么点？（生：右点）右点更高，三个点间距均匀，笔意相连互相呼应，三个点分布在一条左低右高的斜线上。每天进步一点点。 、视频讲解“心”字的书写要领。 师：心字中也蕴含着美好的愿望呢！下面我们再来静心感受一下运笔过程吧，请看大屏。 课件出示“心”字的书写视频，生感知书写节奏和动作:顿、回，轻、重、顿、钩，顿、回挑，顿、收。 (4)、生练习书写“心” ... ...