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课件网) 大象版一年级下册科学 准备单元 分工合作找证据 青蛙音乐会 可怜的小青蛙被坏人抓走了，你想知道它在哪里吗？ 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 1 2 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 6条腿从动物有（ ）种。 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 6条腿从动物有（ ）种。 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 6条腿从动物有（ ）种。 3 5 2 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 6条腿从动物有（ ）种。 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 6条腿从动物有（ ）种。 数完了吗？ 怎样才能过第三关呢？ 分 工 分工是为了更好的合作。 我有好方法哦！ “它有几条腿”活动分工表 咱们再试一试 小组成员 任 务 分工、记录 数2条腿的动物有几种 数4条腿的动物有几种 数6条腿的动物有几种 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 6条腿从动物有（ ）种。 2条腿的动物有（ ）种； 4条腿的动物有（ ）种； 6条腿从动物有（ ）种。 5 10 2 分工合作很重要，能更快更好的完成任务。 闯关成功 小青蛙在哪？ 《中华人民共和国野生动物保护法》 第六条 任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地 第二十七条 禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。 让我们一起争当保护小动物的小卫士吧！ 你拍一，我拍一，保护动物人人知。 你拍二，我拍二，泥鳅蚯蚓是伙伴。 你拍三，我拍三，小鸟飞翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空小鸟会写字。 你拍五，我拍五，竹林深处有熊猫。 你拍六，我拍六，小鸟麻雀唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫是国宝。 你拍八，我拍八，全部动物是一家。 你拍九，我拍九，人和动物是一家。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。准备单元 分工合作找证据 教学设计 教材分析:? 本课选自大象版科学一年级下册，是整本书的起始单元，目的是让学生在活动中感知科学探究要用数据说话，体验分工合作的重要性。这个单元重点是“分工合作”，没有具体的知识目标，整本教材重点是落实和强化训练“制定计划”和“搜集证据”两个科学探究要素，人员的分工合作是计划的重要组成部分。所以本单元以任务闯关的活动形式开展教学，闯关从易到难，动物从4种到12种再到20种，循序渐进，符合儿童的认知特点。以认识动物，按腿的数量来分类的活动为载体，分成几个递进的小活动，引导学生来探究，以提高他们的科学素养。 学情分析:? 一年级的学生有年龄小、好动，自制力差的特点，比较容易接收趣味性强的活动或者游戏。自主能力也较弱，但模仿能力强。 教学目标:?? 1.认识动物名称 2.学习怎样分工合作 3.体验分工合作的作用 4.活动中学会保护野生动物。 重点:学习分工合作 难点:活动中学会保护野生动物 教法学法:? 教学过程中，以寻找小青蛙为引子，设计闯关活动，在游戏中设置“试误”环节，让学生体验没有分工合作的低效和易错，然后再体验分工合作后的高效和准确。通过对比，学生知道了科学探究离不开有效的分工与合作。 教学准备:多媒体课件 法治渗透:《中华人民共和国野生动物保护法》 课时:1课时 教学过程:? 一、创设情境，导入新课。 师:小朋友，你们喜欢音乐吗？ 生:喜欢。 师：老师也喜欢，昨天老师参加了一场小青蛙举办的音乐会，还找了一张相片，你们帮老师找一下，是哪个小动物没有来？ 展示图片，学生观察后找出是小青蛙没有来。 师：小青蛙去哪里了呢？你们想知道吗？ 生：想。 师：小青蛙被坏人抓走了，去了哪里想 ... ...
