5.2.1榕树爷爷 教案

《榕树爷爷》教学设计 ? 教材分析: 榕树爷爷是一首充满童话色彩的合唱歌曲.歌曲运用了舒缓与密集节奏的对比,引子与尾声遥相呼应,歌词优美寓意深刻.通过”榕树爷爷虽然你老了,却总是喜欢和小鸟在一起”等运用拟人的手法再现了榕树爷爷见证孩子们的健康成长. 教学目标: 1.通过学习合唱榕树爷爷,在感受和声的美妙的同时,要更加懂得珍惜童年时光,热爱生活热爱自然,”不怕风吹雨打”健康成长. 2.在吸气条保持平稳角度的训练过程中,学会均匀的急吸缓呼,缓吸缓呼.通过发声训练与难点训练合二为一的办法,解决和唱中的声部和谐. 3.让学生在和声的演唱中,能够用对比的方法唱出歌曲中抒情与活泼的情绪对比,提高学生的二声部合唱能力,提高学生歌曲内在情感表达的能力. ?教学重点: 1.通过两声部同步进行的训练方法,提高学生的合唱技能. 2.通过吸气条的训练,强化学生对呼吸的控制能力,学会不同方式的均匀呼吸. 3.通过和谐优美有感情的演唱,提高学生能够把握歌曲内在情感并有创造性的表达能力. 教学难点: ??? 1.在急吸和缓吸两种不同情况下做到均匀呼吸. ??? 2.二声部同步进行过程中保持声部音响的和谐. 教学过程 一.欣赏导入: 学生随音乐进教室,教师播放合唱<榕树爷爷>.教师明确本课教学目标并直接引出本课的演唱难点,同时导入综合训练. 二.技能训练. 发声训练与和声训练合二为一 1.同步唱二声部的曲谱,第二声部听琴视唱,第一声部跟老师一起视唱. 2.解决和声进程中出现的随机问题 3.用哼鸣来演唱 4.加上歌词演唱. 三.引导学生轻声视唱歌曲的曲谱,要求二声部同时进入,在视唱曲谱的同时要感受旋律的意境. 1.指导学生演唱歌曲的引子部分 找两名视唱比较好的同学同时唱歌曲的两个声部. 2.视唱歌曲的中间部分(包括刚才发声训练部分) 先摹唱再视唱,第二声部随琴视唱,第一声部跟老师一起视唱. 3.视唱歌曲的尾声部分 四.精准视唱. 1.找出乐谱中先八分(或两个十六分)后附点的节奏,并强化视唱 2.找出乐谱中出现的音乐标记并按照音乐标记强化视唱 中强?? 连线?? 渐慢等. 五.再次完整的视唱曲谱.? 1.再次聆听歌曲<榕树爷爷> 问题一:这首歌曲的演唱形式 问题二:歌曲中出现了那几个衬词?你认为如何演唱才能更好的表达歌曲的情感? 问题三:找出歌曲中的相似部分? 问题四:这首歌的节奏情绪与哪些变化? 2..学生回答问题,并在此过程中找出学习的重点与难点 3..找出班级视唱比较好的同学跟老师一起演唱这首歌,老师唱第一声部,同学唱第二声部 4.指导学生轻声高位置朗读歌词. 5.指导学生填词 六.再次播放歌曲<榕树爷爷>学生分声部随MV一起演唱 七.随老师的钢琴伴奏来演唱.及时调整学生的歌唱状态,需要提醒大家注意的是 1.歌唱的同时要倾听对方的声部 2.注意二声部的音响的和谐 3.有感情的歌唱. 八.分组找出难点并集思广益解决难点.夯实演唱难点部分.并完整的演唱整首歌曲. 1.请各组同学找出难点,同学之间互相帮助能解决的自行解决难点,不能解决的教师统一指导. 2.集中大家找出的难点,再次精准演唱. 九.指导学生分析歌曲 1、集体讨论：这首歌在节奏情绪上有哪些变化?应该如何把握? 2、歌曲的引子和尾声旋律几乎是相同的,你在演唱时候在情绪力度速度等做如何变化?再次诠释引子与尾声在歌曲中的重要意义. 3、播放伴奏,教师指挥学生再次有感情的演唱这首歌 十.延伸部分 请同学们为歌曲的引子和尾声创编出第三声部的旋律,并留作业课后演唱. 十一.拓展部分 ??? 1.即兴创编小小音乐剧.找同学分角色扮演歌曲中的榕树爷爷,小鸟等角色,并按照自己的喜好选择伴舞伴奏指挥等角色即兴表演. ?课堂小结 通过简单自评他评和互评为我们今天的学习做一个总结。你收获了哪些.你有哪些不足?你希望下节课学习哪方面的歌唱技巧. 《榕树爷爷》教学反思 《榕树爷爷》是人教版六年级下册第五 ... ...