北师大版四年级书法下册《第11课 巾字底》教学设计

巾字底教学设计 教学内容：巾字底 教学目标：让学生掌握巾字底的运笔方法，并能临写含有巾字底笔画的字：帝、常、带。 教学重点: 掌握握笔方法及例字“帝”“常”“带”的写法。 教学难点: 掌握巾字底的运笔方法及艺术处理，培养学生的书写能力。 教学准备: 范写用具，投影片。 教学过程: 一、组织教学 1、检查学生的写字准备。 2、检查学生的坐姿及握笔姿势。 3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。 二、导入新课，揭示课题。 1、了解巾字从古到今的各种字体。第一张巾字图片，西周金文（金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。书体大篆）。第二张巾字图片汉张迁碑，书体隶书。第三张巾字图片，明末清初，王铎的行书。第四张巾字图片，隋，智永的行书。第五张图巾字片，元，赵孟頫的行书。 2、出示第六张图片楷书巾字，这节课我们将学习“巾字底”的写法。 3、板书课题:巾字底。 三、合作探究 1、投影出示“巾”（楷书）基本笔画及运笔过程。 2、引导学生观察:讨论书写顺序及每笔的特点和运笔过程。 巾字首笔是短竖（垂露竖），第二笔横折钩，第三笔悬针竖。 3、师在投影仪前边示范边讲解，让学生观察体会，并同桌交流，师指导。 4、引导学生积极发言，说说如何写好“巾字底”。 5、师生共同小结“巾字底”的写法。 书写要点： ①“巾”字作字底时，长竖可以是悬针，也可以是垂露。 ②巾字底的首笔是垂露竖，较短。 ③横折钩的钩较为收敛，略有钩意即可。 ④短竖与横折钩的轻重，高低及斜正处理，是巾字底的主要变化之处。 ⑤长竖是整个字的支撑点，字上部的左右平衡积极为重要。 7、生临写，师巡视指导。 8、引导学生研究例字“帝”，让生观察帝字在米字格中的位置。 9、练习例字“帝”，师巡视指导。 10、把写好的同学的字，放在投影仪上，予以肯定和表扬。 四、组织评议。 你认为哪个笔画写得好?哪个笔画写得不好，怎么修改能提点什么好的建议吗?师指导修改。 五、矫正练习。 把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止。 六、布置作业: 在练习本上写“帝、常、带。 七、拓展。 欣赏楷书四大家的书法作品。 板书设计：