北师大版四年级书法上册《第12课 草字头》教学设计

《草字头》教学设计 一、教学目标 1、掌握草字头的写法。 2、通过对范字的学习，理解并掌握带草字头字的写法。 3、了解草字头在篆、隶、草、楷、行五体中的不同形态。 4、初步了解匾额。 二、重点难点 重点 “莫”字本义，掌握草字头的写法 难点 草字头在五种字体中的形态及在不同字中的变化。 三、猜字游戏，激趣导入 1、上课前，老师来和大家一块儿来做个有趣的猜字游戏。 （1）（出示“中”甲骨）这是甲骨文,你知道这是什么字吗？ (生猜) 为什么猜是这个字？是吗？我们来看看。（出示“中”隶书）不着急，老师给它变一下。（出示楷书“中”）原来这个字是?“中”字，它上有旌旗，下有飘带，旗杆正中竖立，无论书体如何变化，“中”字都是傲然挺立。 （2）咱们接着再猜一个，敢不敢继续挑战？（出示“书”甲骨）手抓毛笔，持笔蘸墨。这是个什么字？(生猜) 评：你别说还真的有点像。（出示“书”隶书）这就是隶书的“书”，后来慢慢演变成楷书的字体（出示“书”楷书）瞧，从甲骨文到隶书再到楷书，中国汉字已经有几千年的历史。 （3）压轴猜个更有趣的？。 （出示“莫”）这是西周的金文，你看这个圆圆的像什么？瞧，这个圆圆的是太阳。那你猜猜是什么字？这个字的本意是日落时分，太阳落入草木丛中，表示黄昏来临。这是“莫”字的本义。看，到了汉代，“莫”字就变成现在这个样子了，这是出自汉代著名碑帖《礼器碑》中的莫字，用草字头代表了原来的草木丛。到了唐宋元朝，大书法家笔下的莫字又各有变化，瞧，这个莫字是谁写的？（宋代大书法家黄庭坚）这个呢？（唐代书法家褚遂良），最后的这个莫字？（元代书法家赵孟頫）。随着书体的变化，草字头的呈现也丰富多彩。 2. (出示草字头)今天我们就要学习怎样书写 “草字头”（板书课题，齐读） 看，这个草字头和我们现在的草字头有什么不同？ 四、掌握草字头的书写方法 1、要想写好“草字头”就得先弄清它的笔顺。谁来说一说？（生说）咱们来看看“草”字笔顺是不是这样。（出示行笔路线图） 师评：原来是这样写的！看来，你对汉字有一定的了解哦。 2、要想写好“草字头”，就要弄清“草字头”的笔顺，养成良好的书写习惯。请同学们伸出手掌，把力气传到手掌，咱们一块儿来书空笔顺。（横、竖、横、竖）再来一次。 3、刚才我们一起书空了草字头的笔顺，在书写草字头时这些横竖笔画又要注意些什么呢？请同学们把书翻到25页，边默读书写要点边画出关键词。（生读）谁来说说，你读懂了什么？（生说）（相机出示：左轻右重、左低右高、上开下合、离而不散）对照课件上的草字头，理解到位，再板贴要点。 师随机补充并贴出四个笔画：（张贴完后先师生配合读，再齐读） “左轻右重”仔细看左边的横轻，要———细，右边的横重，就———粗一点； “左低右高”就是左边的竖低，右边的竖高； “上开下合”上面分开，下面聚拢，整体形状上面宽一些，下面窄一些，我们就叫它上开下合。 “离而不散” 最后老师还想提醒大家注意，草字头的两边虽然是分开的，但是它们之间又是互相呼应的，这叫离而不散。 咱们一起在把书写要点读一读。（带一遍，第二遍生自读） 4、 (请学生摆笔画)今天啊，老师在来的路上不小心把“草字头”给弄乱了，谁能帮帮老师把它按正确的笔顺贴贴。（生摆） 相机提问：对照字帖中的草字头和书写要点，谁来评评她贴得怎么样？谁来帮帮他？评：你观察的真仔细！ 如：你为什么这么摆？直的在左边，弯的在右边，竖是最后一笔，它只是偏旁。后面还要写其他的笔画，所以“笔意未尽”。 五、学写“草字头” 1.下面，我们结合刚才学习的书写要点，老师来试试写“草字头”。写之前，请一位同学来当“小老师”，“小老师”一边说书写要点，黄老师来写。（指名做“小老师”）写 ... ...