第2课时 摩擦力的综合应用 课题 摩擦力的综合应用 课型 新授课 教学目标 知识与技能 1.知道摩擦力的利与弊.2.知道增大、减小摩擦力的方法. 过程与方法 通过观察、操作，体会增大或减小摩擦力的方法. 情感、态度与价值观 通过对日常生活、生产中实例的分析，培养学生用基础知识解决实际问题的能力，养成用所学知识联系生活、生产的好习惯. 教学重点 增大和减小摩擦力的方法. 教具准备 多媒体课件. 教学难点 根据具体实际生活问题提出解决方法. 教学课时 1课时 课前预习 1.摩擦可分为：（1）静摩擦；（2）滑动摩擦；（3）滚动摩擦. 2.摩擦力有时是阻力，有时是动力，所以当它为阻力时，方向与物体运动方向相反.当它为动力时，方向与物体运动方向相同. 3.摩擦有益也有害，有时需要增大有益摩擦，有时需要减小有害摩擦，增大压力和增大接触面粗糙程度都可以增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法有（1）减小压力；（2）使接触面变光滑；（3）用滚动代替滑动；（4）使接触面彼此分开. 4.静摩擦力的大小由力的平衡知识分析，方向与相对运动趋势方向相反. 复习巩固 教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 新课导入 师：我们知道冬天路面上结冰后，车轮胎上都会缠上链条才能安全行驶.同学们知道这是为什么吗？生：为了防止打滑.师：回答正确.我们出门远行时会把随身衣物放在行李箱，我们会发现，行李箱下面有几个小轮子.还有我们穿的运动鞋底上会有许多花纹，浴室脚垫上有许多颗粒等.为什么它们要做成这样的形状呢?下面我们就来研究摩擦的利用与防止. 进行新课 知识点1摩擦力的分类师：用手握起饮料瓶，手对饮料瓶有摩擦力作用吗?为什么？生：有摩擦力作用，因为竖直方向上受到竖直向下的重力，由于饮料瓶处于静止状态.所以由二力平衡知饮料瓶受手对瓶竖直向上的摩擦力作用.师：回答很正确.师：那与我们之前学过的滑动摩擦力有何不同？生：滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，而产生这个摩擦力时，手和瓶没有相对滑动. 进行新课 师：回答很好.我们把这个摩擦力称做静摩擦力.同样，带轮子的行李箱拖动时与地面间也有摩擦，我们称之为滚动摩擦.板书： 知识点2 增大和减小摩擦的方法教师指导学生阅读教材p26《科学世界》———减小摩擦的方法”：（1）要求学生认真阅读教材，归纳出改变摩擦的方法.（2）要求学生回顾课前看到的相关情景，说说人们是采用什么办法来增大和减小摩擦的.（3）引导学生从生活中再举出一些不同的例子.学生分析，教师得出结论.板书：1.摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我们要设法增大，有弊的摩擦要设法减小.2.增大有益摩擦的方法：①增大物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度；③用滑动摩擦来代替滚动摩擦.3.减小有害摩擦的方法：①减小物体间的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；④使两个互相接触的摩擦面彼此分离.教师说明：使接触面分离的常见方式：①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦，如图所示；②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小，如气垫船；③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小，如磁悬浮列车.例题1(用多媒体展示)摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于摩擦的说法不正确的是（）A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度上升而燃烧B.乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船航行时的阻力减小 ... ...
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