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课件网) 1.始祖鸟是＿＿＿＿进化到＿＿＿的过渡类型。 2.生物进化的总体趋势是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 爬行动物 鸟类 由简单到 复杂，由低等到高等,由水生到陆生 温故而知新 3.研究生物进化的主要证据是＿＿＿，重要方法是＿＿＿。 4.科学家通过对＿＿＿的纵向比较和＿＿＿＿＿的横向比较来推断＿＿＿＿ 的大致过程。 化石 比较 化石 现存物种 生物进化 7.3.3 生物进化的原因 1.通过保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（重点） 2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。（难点） 学习目标 观察 桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。 阅读课本P62-63 的桦尺蛾的例子 长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数） 黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数） 1850年考察 1950年考察 引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色 保护色对动物的生存有什么意义? 1、有利于躲避敌害或捕食猎物 2、有利于生物的生存和繁衍。 保护色 夏天的雷鸟 冬天的雷鸟 泥土上的蛙 落叶上的蛙 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 草丛中的鸟 草丛中的虎 这些保护色是怎样形成的呢？ 思考: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 改变背景色后哪个更容易被你看到？ 得出结论： 适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 ———达尔文自然选择学说 长颈鹿的进化示意图 自然选择 长颈鹿个体有差异 缺乏青草 得不到足够的食物的个体被淘汰 长颈鹿的进化 阅读教材了解达尔文的自然选择学说，同时思考下列问题： 1、为什么生物之间会进行生存斗争？ 2、生物后代出现的变异都是适应环境的吗？ 3、什么样的个体在生存斗争中容易存活下来呢？ 长颈鹿的进化示意图 1、为什么生物之间会进行生存斗争？ 生物有过度繁殖的倾向，而食物和空间又是有限的。 过度繁殖 自 然 选 择 长颈鹿的进化示意图 2、生物后代出现的变异都是适应环境的吗？ 有的变异适应环境，有的不适应环境。变异是不定向的。 长颈鹿的进化示意图 3、什么样的个体在生存斗争中容易存活下来呢？ 具有有利变异的个体在生存斗争中容易存活，并将这些变异遗传给下一代，而不利变异的个体则容易被淘汰。 狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，并繁殖更多的个体，将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。 狼的凶猛、善跑、狡猾的特性 自然选择学说的主要内容： 过度繁殖(前提） 生存斗争（手段） 遗传和变异（基础） 适者生存（结果） 警戒色 是枯叶吗？ 拟态 这是花吗？ 拟态 我像树叶吗？ 拟态 小结 像保护色、拟态、警戒色等都是在生物进化过程中，通过长期的自然选择而逐渐形成的适应性特征。由此，我们可以看出自然选择在生物进化的过程中所起的作用，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍 1．18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蛾大多数是浅色的，少数是深色的。100年以后，工业污染把树皮熏成了黑褐色， ... ...
