中小学教育资源及组卷应用平台 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)阅读与写作 第五章 写人类文章 阅读方法点拨 怎样阅读写人的文章？ ??一、抓住人物特点，体现人物个性 世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。21世纪教育网版权所有 二、抓住典型事例，分析人物形象 写人离不开记事，人，是全文的中心；事，则是 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。 三、理清文章层次，明确写作目的 在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。21·cn·jy·com 四、把握关键词句，领悟中心思想 写人文章里写的人是活生生的 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 一般写人类文章以人物描写为主，通过对人 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时，可从以下几方面入手: 分析人物的外貌、读懂人物的语言、分析人物的动作、分析人物的心理，还要注意侧面烘托的描写的作用。总之，我们在阅读文章时，只要掌握了阅读的方法，就会不断提高阅读水平，培养良好的阅读能力。2·1·c·n·j·y 阅读练习 几件小事———记父亲叶圣陶 ??我今年62岁了，可是拿不好筷子 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷平行地向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷，想要吃什么，交叉着两只筷子往菜碗里伸。妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。”还跟小孙女讲：“不要学你爷爷，你爷爷拿筷多难看。”我就接着说：“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我自小就没学会。”21·世纪 教育网 ??还有一件我无论如何干不好的事， (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)就是写毛笔字。参加什么会议，看到会场门口摆着墨盘、毛笔、签到簿，我心里就嘀咕：“又得出一回洋相了。”好不容易毕恭毕敬把名字写上，自己再不敢多看一眼，只好出门不认货，掉头就走。这当然要怪我自己从小没有下功夫练过，然而父亲却从来也没问过我毛笔字写得怎么样这件事。直到后来我学着写散文了，父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。21教育名师原创作品 ??父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪刀这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家；把 ... ...
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