八下 6.4莫斯科郊外的晚上 教案

课题 莫斯科郊外的晚上 课型或模块 歌唱课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 引导学生体会歌曲在传唱过程中表达人们对一切美好事物的爱 2、过程与方法目标 通过音高、节奏的练习，聆听、对比等方法学唱歌曲，在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力。 3、知识与技能目标 能够正确认识变化音记号及其作用，并能在老师的指导下正确无误的唱#4 #5，并有感情地背唱全曲。 教学重点 深情演唱全曲，旋律完整，节奏无误。 教学难点 掌握变化音#4#5的正确唱法以及跨小节连线节奏的准确掌握 教学内容分析 《莫斯科郊外的晚上》问世于1956年，是最具有国际影响力的苏联歌曲之一。此歌是为纪录片《在运动大会的日子里》而作。在1956年第6届世界青年联欢节上夺得了金奖，从此风行全球。在中国大陆，已成为家喻户晓的歌曲。 教学策略 探究、交流、欣赏、模仿、体验 教具学具媒体准备 电脑，投影仪，钢琴 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 导入阶段 导入 播放视频（师：同学们我们来看一段小品，你们知道小品中的这段旋律是什么歌曲吗？）师：这是一首苏联歌曲《喀秋莎》，今天我们来学习另外一首苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》 学生观看视频后，回答老师的问题。 让学生感受一下苏联歌曲的风格 展开阶段 二、新授1、初听（问题：下面我们来听一首经典的苏联歌曲，你们告诉我歌曲描绘了一个什么样的情景） 2、复听：（教师：现在我来弹旋律，你们伸出右手划拍，一边划拍一边视唱乐谱，一遍之后，请同学来视唱）3、抽测学生视唱，在学生视唱的过程中，引导学生发现难唱准的乐句（一般是C句）（1）#4 #5(2) 第一步：单一练习节奏第二步：在学生熟练掌握节奏之后，加上跨小节连线进行练习第三步：在集体唱会节奏之后，抽测学生，然后加上音高视唱4.在解决了难唱的部分，老师伴奏，学生唱全曲（第一段）5、让学生分成三组，学唱2.3.4段请三组同学分别演唱自己学唱的段落。6.播放伴奏，全班学生演唱整首乐曲，女生唱一、三段，男生唱二四段。 学生回答问题，老师引导学生回答：歌曲通过莫斯科郊外的美好夜景，歌颂了一场伟大的爱情。学生跟老师的钢琴旋律划节拍，并小声唱谱。被抽到的学生站起来唱乐谱学生一起划拍，视奏这条节奏跨小节连线节奏的练习在帮助学生解决完节奏之后，一起视唱C句。把学生分成三组，分别视唱2/3/4段的歌词，最后，全班学生集体演唱全曲四段，女生唱1/3段。男生唱2/4段 引导学生初步了解歌曲内容在老师的带领下，让学生初步感受歌曲能够准确了解学生的程度难点节奏的练习，能够很好解决难唱的乐句在唱会节奏之后，C乐句就基本掌握 拓展阶段 三，拓展 （PPT展示） 歌曲的风格特点？（A） A.叙事歌曲 B.抒情歌曲2.与我们学过的哪首歌曲风格相似（B）A.《唱脸谱》 B、《草原之夜》3.分析歌曲的曲式结构（A）A．一段体 B、二段体 C、带再现的三段体4.了解歌曲的创作背景《莫斯科郊外的晚上》问世于1956年，是最具国际影响力的 苏联歌曲之一，该歌曲本是为纪录片《在运动大会的日子里》而作，在1956年第6届世界青年联欢节上夺得了金奖，从此风行全球。5.欣赏前苏联歌曲俄语原唱版《莫斯科郊外的晚上》以及《喀秋莎》《共青团员之歌》6.全班学生完整表演唱全曲。 老师展示问题，学生思考并回答问题，学生观看俄语版原唱《莫》的视频，以及同一时期的苏联歌曲 在唱会歌曲之后，通过提问的方式，加深学生对歌曲的了解通过视频的观看， 让学生更加直观的感受歌曲。 结束阶段 小结：歌曲的内涵在传唱的过程中被大大延伸了，它已不是单纯的爱情歌曲，它已融入了俄罗斯人民对祖国、对亲友、对一切美好事物的爱，也已经成为一个国家民族音乐文化的象征。 课后反思 每个班级的学生参与程度各不 ... ...