3 做学习的主人-我和时间交朋友 教学设计

《道德与法治》小学 三 _年级上册教学设计 姓名 学校 色块主题（框题） 我和时间交朋友 教材分析 本课第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。“我和时间交朋友”“好经验共分享”，话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。 二课时 学情分析 他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。 活动目标 通过辨析理清学和玩的关系，初步感知合理安排时间的重要性; 通过寻找时间的奥秘，懂得提高学习效率可以赢得时间; 初步学会合理规划时间，培养管理时间的好习惯，更加懂得珍惜时间。 重难点 重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。 难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。 教学准备 教师准备：1、教师课前利用小调查表调查班级同学完成作业的平均时长及导致做作业效率低的主要干扰因素。 2、教学课件。 学生准备：学生完成调查表 活动过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与收获 导入 本节课从课本插图导入，学生能结合自己的亲身经历来回答，导入环节比较成功；在第二个活动中，学生的情景剧表演的时候不是很到位，导致学生们回答问题时不是很准确，所以对于情景剧的使用以后要慎重；在活动三当中，培养学生对时间初步的规划意识，还是很有效果的。 活动一：谁是时间的好朋友： 要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐的学习，尽情的玩耍，充分的休息。看看下面这些同学能不能和时间交上朋友。 将一些法治观念和规则意识渗透给小学生 这四名同学都没有和时间交上朋友，只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排） 看教材20页上下、左右下四幅图片， 师生交流。 在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并。比如： 看电视图 不按时睡觉图 做事不专心，拖拖拉拉 长时间打游戏 专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。 10分钟 活动二：解码时间的奥秘 所有人都能管理好时间吗？小丽和小芳是同班同学，但是他们却有截然不同的两种表现，有请小演员为我们再现一下小丽和小芳写作业时的场景，同学们认真观察，他们的表现有哪些不同？ 说一说为什么两个人完成作业的时间差这么多？取决于是否合理安排时间。看来只有合理安排时间才能提高做事的效率啊。（板书：提高效率） 具体怎么做就可以提高效率了呢？（做事有计划） 改编教材21页奥秘在哪里中小丽的故事为两个小情景剧，同学们演一演： 小丽回到家，做作业。右手写作业，左手不停地伸手从包装袋里拿零食吃，写了一会，开始摆弄文具，不一会折出一个纸飞机在手中把玩，玩了一会自己又写起来，写了一会，伸个懒腰，说道：“作业真多呀，两个小时才写完，好累呀 小芳开始写作业，先拿起语文书读课文，查字典，语文完成之后，收起语 ... ...