第2课《学做“快乐鸟”》第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 内容课题：统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》第二课时 教学目标：1.通过绘本阅读、回望生活等方法讨论交流各 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)自的烦恼，知道不开心也是生活中常有的情绪，初步掌握适合自己的、正当的、合理的调节不快乐情绪的方法。2.了解并非所有的不快乐都要摆脱和消除，有些不快乐是成长的一部分，必须学会承受。 教材分析：本课是统编《道德与法治》二年级 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)下册第一单元《学做“快乐鸟”》中的第二课。针对教材中第一次出现的教学难点———关于情绪、情感的价值辨析，第二课时的学习内容主要是“也有不开心的事”“让快乐更多”栏目以及“快乐门诊部”中有关如何看待不快乐的部分内容。“也有不开心的事”栏目旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。“快乐门诊部”及 “让快乐更多”栏目旨在让学生学会正确面对生活中不快乐的情绪，初步掌握调节不开心情绪的方法，同时也了解有些不快乐，学着承受就是成长。 学情分析：二年级的学生面对不快乐的情 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)绪体验，大部分会选择向同伴或大人倾诉，但还未掌握适合自己的调节不快乐情绪的能力。个别学生选择逃避，特别是在学校的学习与生活中，遇到师生、生生交往矛盾时会表现出害怕上学的情绪，需要家长和老师的关注和正确引导。另外，面对日益增加的学习压力，他们也常有不开心的情绪体验并产生畏难情绪。鉴于此，引导二年级学生正确面对生活中的不开心并掌握调节情绪的方法显得尤为重要。 教学重点与难点： 重点：知道遇到不开心也是生活中常有的事情，初步掌握适合自己的、正当的、合理的调节不快乐情绪的方法。难点：了解并非所有的不快乐都要摆脱和消除，有些不快乐是成长的一部分，需要承受。 教学准备：教师：准备便签纸；漂流瓶 教学过程 教学内容 设计意图 一、回顾引入教师引导学生回顾：上节课聚焦“快乐事”感受生活中处处 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)有快乐，但是在表达快乐情绪时，也要想一想这件事是不是真的值得快乐，应该快乐。但生活中同样也会有不开心的情绪体验。 二、交流“烦恼事”1.教师组织学生仔细回顾活动册“心情树”所记录的烦恼事，选取印象最深的一件事说一说。2.小组交流各自的烦恼事。3.全班交流烦恼事。4.组织学生说说分享烦恼事之后的感受。4.教师小结：快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事情。 回顾第一课时引入本课教学，聚焦“烦恼事”组织学生分享与交流，为后面的教学做铺垫。 三、讨论小妙招1.组织学生听绘本故事《蜗牛和寄居蟹》，想一想他们各自遇到的烦恼。 2.组织学生交流：他们遇到了什么烦恼？是怎么解决的？ 3.教师小结：当我们遇到不快乐的事，要学做“快乐鸟”，换个角度想一想，就能让心情快乐起来呢！（板贴：换个角度想）4.小组交流：你们刚才说到的烦恼，有没有哪件事也像蜗牛和寄居蟹一样通过换个角度想一想来解决？5.全班交流运用“换个角度想一想”小妙招能解决的烦恼并说说感受。6.教师小结：虽然我们有时会有不开心的情绪体验，但不开心是暂时的，换个角度想问题，这个小妙招能让我们的情绪变快乐。7.组织学生继续讨论:除了换个角度想问题这个小妙招，你不开心时还会做些什么让自己变得快乐起来。请学生在书本第8页上留白处写一写再全班交流。 教师相机板书：睡觉 运动 深呼吸微笑 唱歌 讲笑话…… 利用副版绘本故事，学习与感受“换个角度想问题”让自己变快乐的小妙招。通过唤起学生类似生活经验的回忆与交流，让学生学习并运用“换个角度想问题”这 ... ...