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课件网) 第一课 青春的邀约 1.2成长的不仅仅是身体 第一单元 青春时光 关于疫情的真真假假…… 一、学会独立思考 在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是…… 一、学会独立思考 独立思考的要求/表现 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 一、学会独立思考 有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？ 批判性思维表现在哪些方面？ 二、培养批判精神 福州8岁的二年级男孩小冯发现，语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。因此他质疑道：“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的？是不是课文出错了？”孩子母亲把这疑惑放在朋友圈，并在朋友圈里引发大讨论。 人民教育-出卷网-在官方微博回应，称联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了。 对事情有自己的看法， 敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 批判性思维的积极作用 二、培养批判精神 （1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。 （2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 如何培养批判性精神？ 二、培养批判精神 手机上出现了各种各样关于疫情的信息。来自不同渠道的信息中，不少是互相矛盾的，究竟谁是谣言？ 南京市中华中学高一12班的顾枢炟同学将朋友圈内搜集来的信息，对照新华社的官微，英国的权威学术期刊《nature》（自然杂志），独立思考，运用批判思维，将三者进行对比，辨别真伪，撰写了《不传谣，不信谣，信心最重要———面对新型冠状病毒我在行动》的小论文。 如何培养批判性精神？ 二、培养批判精神 如何培养批判性精神？ 二、培养批判精神 如何培养批判性精神？ 二、培养批判精神 “你怎么知道媒体上说的是真的？”这是顾枢炟在劝身边的人不传谣不信谣时遇到的最多的反问。于是，顾枢炟想起学校批判性思维课程中强调的，面对海量信息，需要保持警惕，讲证据、重逻辑、会推理。他搜索了英国的《nature》期刊官网作为佐证，把期刊上的英文翻译成中文，发现《nature》和《新华社》的内容几乎同步，就把翻译出的中文发到自己的网络空间。 顾枢炟呼吁大家，信任正规、官方的媒体，不要轻信互相传播的小道消息，不传谣，不信谣，信心最重要。“我们按照正规媒体宣传的那样，勤开窗、勤洗手、戴口罩、多运动，相信我们一定能打赢这场病毒战。同时也提醒我们的长辈（尤其是老年人），千万不要随意传播不实的信息，这样会干扰正常的生活秩序。” （1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 （2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 批判的技巧有哪些？ 二、培养批判精神 （1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 （2）批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 三、开发创造潜力 怎样开发创造潜力？ 三、开发创造潜力 面对疫情，全国各地人民积极响应，用“宅”在家的方式，表达对抗击疫情的决心和支持！与此同时也解锁了许多室内娱乐方式。 高手在民间，你永远不知道网友的创造力有多强！ （1）要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 怎样开发创造潜力？ 三、开发创造潜力 （2）要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 怎样开发创造潜力？ 三、开发创造潜力 （3）用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通 ... ...
